【題目】衡陽(yáng)的魚(yú)粉可謂聞名遐邇,該米粉軟滑爽口,魚(yú)肉鮮美細(xì)膩,是備受人們青睞的早點(diǎn)之一。吃下一碗魚(yú)粉,某中學(xué)生物興趣小組欲探究“米粉在口腔中的變化”,按照如表所示的方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下表回答問(wèn)題:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
米粉碎屑或粉條 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無(wú) | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | |
加熱時(shí)間 | 10分鐘 | |||
碘液 | 2滴 |
(1)米粉中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是______;在消化道內(nèi)能消化此營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化液有______(答全給分)。
(2)為探究“唾液對(duì)米粉的消化作用”,選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管做對(duì)照實(shí)驗(yàn),在A處應(yīng)加入______。
(3)實(shí)驗(yàn)中1號(hào)試管的現(xiàn)象是______。
(4)結(jié)合實(shí)驗(yàn)分析,4號(hào)試管變藍(lán)的原因是______。
【答案】淀粉 唾液、胰液和腸液 2ml清水 不變藍(lán) 溫度會(huì)影響淀粉被唾液淀粉酶分解,37℃是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度
【解析】
(1)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。為探究饅頭在口腔中的消化,該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):1號(hào)試管和2號(hào)試管,變量是唾液,1號(hào)試管和3、4號(hào)試管,變量是溫度。據(jù)此解答。
(1)米粉中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是淀粉,淀粉的消化開(kāi)始于口腔,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,因此,淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖。
(2)(3)要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此在2號(hào)試管中應(yīng)加入2ml清水和1號(hào)試管形成對(duì)照。結(jié)果1號(hào)試管不變藍(lán),2號(hào)試管變藍(lán)。1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了。
(4)酶的活性受溫度的影響,溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響酶的催化作用,在體溫環(huán)境下酶的催化作用最強(qiáng)。因此4號(hào)試管中的唾液淀粉酶在高溫下活性受到抑制,滴加碘液會(huì)變藍(lán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)于各種生物發(fā)育敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程:受精卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)B.家蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育
C.卵黃是鳥(niǎo)胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源D.扦插、克隆、試管嬰兒都屬于無(wú)性生殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是
A.一個(gè)池塘中的魚(yú)
B.一個(gè)湖泊中所有動(dòng)物
C.一片森林中的植物與動(dòng)物
D.一塊農(nóng)田
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)完成下列概念填空
(1)科學(xué)探究的一般步驟是_______________、________________、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
(2)環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做_____________。生物之間的關(guān)系有捕食、________________等(至少再寫(xiě)兩種)。
(3)在一定的空間范圍內(nèi), ______________所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______________能力。
(4) _____________是構(gòu)成生物體的基本單位。___________________________這兩種結(jié)構(gòu)都是能量轉(zhuǎn)換器。
(5)細(xì)胞分化是指一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在_____________這三個(gè)方面發(fā)生差異性的變化。分化產(chǎn)生了各種細(xì)胞群,這些細(xì)胞群稱(chēng)為________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)!痹(shī)中使江水變綠的生物是( 。
A.藻類(lèi)植物B.苔蘚植物C.蕨類(lèi)植物D.綠色水生小昆蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)冠心病認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是
A.青少年冠心病比例很低,不需要過(guò)多關(guān)注
B.冠心病要以預(yù)防為主
C.吸煙、缺乏運(yùn)動(dòng)、高脂肪飲食等會(huì)引發(fā)冠心病
D.冬季是冠心病的高發(fā)季節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究細(xì)菌對(duì)植物體的分解作用,某小組同學(xué)收集了6份相同的同一種樹(shù)的落葉,在其中滴加蒸餾水,使樹(shù)葉保持潮濕。大家設(shè)計(jì)了三種實(shí)驗(yàn)方案如下表:
方案 | 實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備 | 甲組 | 乙組 |
方案一 | 甲、乙兩組均未做滅菌處理 | 放在無(wú)菌條件下 | 放在自然條件下(暴露在空氣中) |
方案二 | 甲組進(jìn)行滅菌處理 乙組未做滅菌處理 | 放在無(wú)菌條件下 | 放在自然條件下(暴露在空氣中) |
方案三 | 甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理 | 放在無(wú)菌條件下 | 接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下 |
(1)甲、乙兩組為什么要用相同的樹(shù)葉?_____。
(2)為什么要使樹(shù)葉保持潮濕?_____。
(3)方案二設(shè)計(jì)是否合理?_____。你判斷的依據(jù)是_____。
(4)這三個(gè)方案中,合理的方案是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】金合歡有大而中空的刺,螞蟻棲居其中,并以金合歡嫩葉尖端為食。有人針對(duì)此現(xiàn)象提出了問(wèn)題:“螞蟻棲居在金合歡中,這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害嗎?”
(1)針對(duì)問(wèn)題,如果你做出的假設(shè)是:螞蟻棲居在金合歡中,這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害,你的依據(jù)是_____。
(2)設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)時(shí),需要考慮的實(shí)驗(yàn)變量是_____,除此之外,其他條件都必須保持一致,目的是_____。
(3)下表是用金合歡幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果:
金合歡幼苗的生長(zhǎng)狀況 | 沒(méi)有螞蟻棲居的金合歡 | 有螞蟻棲居的金合歡 | |
10個(gè)月中的存活率(%) | 43 | 72 | |
幼苗生長(zhǎng)的高度(厘米) | 5月25日-6月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
6月17日-8月3日 | 6.2→10.2 | 31.0→72.9 |
分析表中數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:螞蟻棲居在金合歡中,對(duì)金合歡的生長(zhǎng)_____(有利/有害)。
(4)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力,結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)該設(shè)置_____。
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