【題目】某同學(xué)攝入的混合性食物在消化道內(nèi)消化、分解，最終得到一組消化終產(chǎn)物（ ）
A.蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪
B.氨基酸、麥芽糖、甘油、脂肪酸
C.二氧化碳、水、尿素
D.氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸

【答案】D
【解析】淀粉在小腸內(nèi)消化酶的作用下最終分解為葡萄糖；蛋白質(zhì)在小腸內(nèi)酶的作用下分解為氨基酸；脂肪在小腸內(nèi)消化為甘油和脂肪酸。某同學(xué)攝入的混合性食物在消化道內(nèi)消化、分解，主要是指糖類、脂肪和蛋白質(zhì)大分子物質(zhì)必須經(jīng)過消化后才能吸收，故選項D符合題意。 熟練掌握蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉的消化過程是解題的關(guān)鍵。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是水螅的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答以下問題．

（1）由圖可以看出水螅的身體呈_________對稱，體壁由[1]_________和[2]_________兩層細胞組成．

（2）水螅頂端有多條細長的觸手，上面有較多的_________，其內(nèi)有刺絲和毒液，用于攻擊、防御和捕食等．

（3）水螅消化食物在[3]_________內(nèi)進行，不能消化的食物殘渣由_________排出。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列人體血液的成分中，能運輸氧的是（　　）
A.紅細胞
B.白細胞
C.血小板
D.血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物由口腔進入后，經(jīng)過的器官依次是
A.食道→胃→小腸→大腸
B.食道→小腸→胃→大腸
C.胃→食道→小腸→大腸
D.胃→小腸→食道→大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為弗萊明實驗的結(jié)果，下列分析不正確的是( )

A.甲為實驗組，乙為對照組

B.甲和乙的唯一不同是青霉的有無

C.此實驗結(jié)果是實驗組和對照組細菌的數(shù)量相同

D.通過此實驗可以得出的結(jié)論是：青霉產(chǎn)生了某種能抑制細菌生長的物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人之所以成為“萬物之靈”，從行為方面分析，主要是因為人類具有最強的(　　)
A.捕食行為
B.學(xué)習(xí)行為
C.防御行為
D.繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】今年的5月 12日是全國第9個“防災(zāi)減災(zāi)日”。我市中小學(xué)積極開展了一系列逃生演練活動，提高了生存意識和技能�；仡櫻菥氝^程一，根據(jù)圖示回答問題：

（1）隨著警報響起，你會迅速離開教室。警報聲引起了[　]____的振動傳到內(nèi)耳，刺激了[　]____內(nèi)的感覺細胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動，進而傳導(dǎo)到[5]形成了聽覺。從反射的類型來看，該反射屬于__。

（2）突然聽到警報聲，有的同學(xué)會出現(xiàn)呼吸急促、心跳加快等緊張現(xiàn)象。人體調(diào)節(jié)心跳、呼吸等基本生命活動的中樞位于[　]____，緊張是警報聲刺激大腦皮層產(chǎn)生興奮，并調(diào)控[　]_____ 分泌較多激素造成的，說明人體的生命活動受到________的共同調(diào)節(jié)。

（3）親歷了這樣的活動，你對生命更深刻的認識是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)線形動物的描述，哪項不正確（ ）

A. 身體細長，呈圓柱形 B. 體表有角質(zhì)層

C. 都寄生在人或動物體內(nèi) D. 有口有肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示枝芽結(jié)構(gòu)與發(fā)育圖，回答：

（1）圖甲中2是由乙中[____]_____發(fā)育來的。

（2）圖乙中7將來發(fā)育成甲中[____]_____。

（3）木本植物莖年年增粗的原因是莖結(jié)構(gòu)中_____能不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成新韌皮部和木質(zhì)部。

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同步練習(xí)冊答案