【題目】日常生活中人們常說“血緣關系”，這里的“血緣關系”實質(zhì)上是指（ ）

A．血液 B．遺傳物質(zhì) C．血細胞 D．血漿

【答案】B

【解析】

試題分析：生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁；染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體，是主要的遺傳物質(zhì)；子女體內(nèi)的染色體是從父母雙方獲得的，因此有血緣關系實質(zhì)上是指含有相同的遺傳物質(zhì)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神州九號航天員返回地面后，主著陸場地人員為他們安排的第一餐包括，咸菜，清炒蔬菜，水果，清燉羊肉等。請回答問題

（1）在這份食譜中，粥、花卷等食物中富含的營養(yǎng)物質(zhì)主要是__________，這類食物在食物金字塔的第____層，乙圖中曲線________可以表示其在人體中被消化的過程；這類物質(zhì)主要為航天員提供_________。

（2）蛋白質(zhì)是構成人體________的基本物質(zhì)。上述食譜中，富含蛋白質(zhì)的食物是________；最終在小腸中被分解為_________，經(jīng)過_________過程進入小腸絨毛內(nèi)毛細血管的________中，進而被運往全身各處。

（3）航天員在太空微重力狀態(tài)下，會出現(xiàn)骨骼中鈣質(zhì)流失的情況，容易引起骨質(zhì)疏松癥。因此在后續(xù)的恢復期飲食中，除了補充含鈣較多的食物外，還應當補充_______，促進機體對鈣的吸收。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光肩星天牛是一類以楊樹等植物汁液為食的昆蟲。隨著楊樹種植面積的擴大，光肩星天牛的危害日益嚴重，已成為我國北方地區(qū)楊樹林中最重要的害蟲之一、

（1）圖1為光肩星天牛一生經(jīng)歷的幾個階段，這種發(fā)育方式屬于_____發(fā)育。

（2）成蟲將受精卵產(chǎn)在楊樹的木質(zhì)部中，對植物體_____的運輸有很大影響。幼蟲蛀食樹干，可降低木材質(zhì)量，甚至引起樹木枯朽和風折。大斑啄木鳥是光肩星天牛幼蟲的主要天敵之一，可在一定程度上抑制光肩星天牛的危害。請根據(jù)以上信息，寫出一條食物鏈_____。

（3）研究者對大斑啄木鳥的啄蟲行為進行了研究，結果如圖2，據(jù)圖可知，大斑啄木鳥在枯死部位上的取食時間明顯_____活立部位，出現(xiàn)該現(xiàn)象的可能原因是_____。

（4）研究表明，一般在500畝林地中有一對大斑啄木鳥就可以有效抑制光肩星天牛蟲害的發(fā)生。這種生物防治病蟲害的優(yōu)勢是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能作為一組對照實驗的變量的是

A．有光 無光

B．20℃ 30℃

C．黑暗 潮濕

D．干燥 潮濕

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖分析，下列敘述正確的是 （ ）

A.①可表示具有花B.②可表示具有種子

C.③可表示具有果實D.④可表示具有根

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】年前在英格蘭，一只大山雀偶然碰掉了放在門外的奶瓶的蓋，它偷喝了牛奶，過了不久，其他地區(qū)的大山雀也學會了偷喝牛奶。請回答

（1）當大山雀第一次偶然打開了奶瓶蓋偷 飲了牛奶，這種行為屬于________行為。

（2）大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于________行為。

（3）其他大山雀也學會了用同樣方式偷飲牛奶，這屬于________行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綜合分析題

如圖所示根據(jù)探究種子萌發(fā)所需外界條件的實驗設計回答下問題(圖中錐形瓶中均放有7粒新鮮而飽滿的豌豆種子):

（1）上圖中最適宜種子萌發(fā)的錐形瓶是________。（填序號）

（2）此實驗實際上包含了三組對照實驗,如把③④作為一組對照實驗，實驗變量是________。

（3）從實驗的結果可以看出種子萌發(fā)所需要的外界條件是________。

（4）關于探究實驗的一般步驟，下列正確的是（_______）

A.提出問題──實驗──作出假設──得出結論──表達和交流

B.提出問題──作出假設──實驗──表達和交流──得出結論

C.作出假設──提出問題──實驗──得出結論──表達和交流

D.提出問題──作出假設──實驗──得出結論──表達和交流

（5）在科學探究中，要堅持實事求是的科學態(tài)度，當假設于實驗結果不相符時，正確的做法是（_______）

A.堅持自己的結論

B.馬上否定原來的假設

C.實事求是多做幾次，以驗證自己的假設

D.修改實驗數(shù)據(jù)，使結論與假設一致

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體的部分生理活動示意圖，字母表示生理過程，數(shù)字表示物質(zhì)，據(jù)圖

（1）進行A． B兩種生理過程的主要場所是____。食物中淀粉的消化終產(chǎn)物⑤通過 [B]____過程進入血液后，血糖濃度升高，圖中能調(diào)節(jié)血糖濃度的物質(zhì)是［ ］_____。

（2）當血液流經(jīng)腎臟時，部分⑤從離開血液到返回血液依次經(jīng)歷的結構是：腎小球→____→腎小管→周圍的毛細血管網(wǎng)。部分⑤進入腎臟組織細胞后被分解，產(chǎn)生的代謝廢物［］_____ 可通過呼氣排出體外。

（3）人體的各個系統(tǒng)既獨立分工，又相互協(xié)調(diào)，共同完成各項生理活動，使人體成為一個統(tǒng)一 的整體，這是_____共同調(diào)節(jié)的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結合下列各圖，認真分析并回答相關問題：

（1）小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用________進行繁殖，而圖A所示植物是用________進行繁殖的．

（2）明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同．圖D所示動物，其幼體用________進行呼吸，成體用________呼吸，兼皮膚輔助呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行________．

（3）青青同學說，從發(fā)育方式上看，圖D所示動物在發(fā)育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結構和生活習性也發(fā)生了很大變化，像這樣的發(fā)育方式叫做________發(fā)育；圖E所示動物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有________現(xiàn)象．

（4）芳芳同學說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，如他們的大腦發(fā)達，體內(nèi)有________，生殖發(fā)育過程中都具有________的特點．

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