【題目】動物在生物圈中有重要作用,動物的數(shù)量越多越好。_____
【答案】錯
【解析】
動物在自然界中作用是維持自然界中生態(tài)平衡,促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子。人類的生活和生產(chǎn)活動應從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事,各種動物在自然界中各自起著重要的作用,我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面,合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源。
食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用。當某些動物數(shù)量過多時,也會對植物造成危害,如蝗災等,破壞生態(tài)平衡,并不是說動物的數(shù)量越多越好,保持相對的平衡狀態(tài),維持生態(tài)平衡。故本題說法錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】表格是唾液對淀粉的消化作用的實驗記錄,根據(jù)實驗設計和現(xiàn)象回答下列問題:
試管號碼 | A | B | C | D | E |
加入物質(zhì) | 糨糊、清水 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液、鹽酸 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
時間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
加入碘液后的現(xiàn)象 | 變藍 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 | 變藍 |
(1)若以A和B為一組實驗,則實驗目的是探究_____。
(2)若以B和C為一組實驗,則實驗目的是探究_____唾液消化作用的影響。
(3)若以B、D和E為一組實驗,則實驗目的是探究_____對唾液消化作用的影響。
(4)通過實驗得出的結論是:唾液中含有可以消化分解_____。
(5)A和E可否構成一組科學的探究實驗?_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體的結構層次依次為細胞→組織→______→______→人體。人體有四大組織,其中肌肉組織功能是______;能接受刺激、______興奮并傳導興奮的是______組織。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果用食醋和自來水配制供實驗用的模擬酸雨,在其他條件相同且適宜的情況下,實驗中與模擬酸雨形成對照的水,應選用( 。
A. 蒸餾水B. 自來水C. 池塘里的水D. 不是酸雨的雨水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人感染H1N1型流感病毒后的早期癥狀和普通流感相似。普通流感疫苗能否預防H1N1型流感呢?科研人員在實驗室用小白鼠進行實驗。
(材料用品)健康小白鼠若干、普通流感疫苗(溶解在生理鹽水中)、H1N1型流感病毒培養(yǎng)液、生理鹽水、清水以及其他必須物品。
(實驗原理)疫苗進入身體后作為______,會刺激動物體產(chǎn)生______,并且在體內(nèi)保留較長時間。如果和疫苗相同或相似的病毒進入體內(nèi),原來產(chǎn)生的______會及時消滅病毒,從而保持身體健康。但是二者的結合有______性,如果感染的病毒與疫苗相差較大,就仍然會導致疾病。
(實驗過程)
第一步:取健康小鼠若干只,平均分成兩組,標號甲、乙。
第二步:給甲組注射適量的______,乙組注射______作為對照。
第三步:數(shù)日后,分別給兩組小鼠注射______,觀察其健康狀況
(實驗結果)兩組小鼠都表現(xiàn)出H1N1流感癥狀
(實驗結論)______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用手捏心臟壁,我們可以發(fā)現(xiàn)左心室壁較厚,原因是( 。
A. 左心室為體循環(huán)的起點,體循環(huán)路線長,需要較大的動力
B. 左心室負責運輸?shù)难看,需要較大的收縮力
C. 左心室具有運輸含氧多的動脈血的功能,需要較大的動力
D. 左心室承擔運血液給心肌細胞利用,需要較大的收縮力
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】禿鷲在成長的過程中,學會將骨從空中扔到巖石上摔碎后再吞食。從行為獲得途徑上看,與此行為屬于同一類的是
A. 幼鷗用喙輕擊母鷗求食 B. 雛雞孵出就會跟隨母雞
C. 路旁牛群躲避來往車輛 D. 蜘蛛織出復雜的蜘蛛網(wǎng)
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