【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述中不正確的是 ( )
A.能夠使細(xì)胞體積增大B.細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含有一個(gè)細(xì)胞核
C.細(xì)胞變?yōu)閮蓚(gè)D.細(xì)胞核分裂成兩個(gè)新的細(xì)胞核
【答案】A
【解析】
細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜。細(xì)胞核內(nèi)的染色體先復(fù)制加倍后再平均分配,保證了新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同。
A.能夠使細(xì)胞體積增大的原因是細(xì)胞的生長,故A錯(cuò)誤。
BCD.細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí)細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞,故BCD正確。
故選A
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)是:( )
A.分析實(shí)驗(yàn)B.驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)C.演示實(shí)驗(yàn)D.對照實(shí)驗(yàn)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下對動(dòng)物特征的描述,不正確的是( )
A. 鯉魚體表被覆鱗片,用鰓呼吸,屬于魚類
B. 蝸牛的身體柔軟,有外套膜,具有貝殼,屬于軟體動(dòng)物
C. 蛔蟲身體細(xì)長,體表有角質(zhì)層,有口有肛門,屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物
D. 蜜蜂身體分節(jié),具有外骨骼,屬于節(jié)肢動(dòng)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)消化的敘述。錯(cuò)誤的是( 。
A. 口腔內(nèi)有多種促進(jìn)消化的酶
B. 消化酶的活性受溫度影響
C. 細(xì)嚼慢咽有利于食物的消化
D. 膽汁能夠促進(jìn)脂肪的消化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A. 海洋生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
B. 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
C. “陽光→草→免→鷹”是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈
D. “種豆南山下,草盛豆苗稀”體現(xiàn)了植物之間的共生關(guān)系
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大豆種子的___________發(fā)育成根,根尖的________________是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位,吸收的水分和無機(jī)鹽通過莖里的___________向上運(yùn)輸,而葉制造的有機(jī)物則通過莖里的___________向下運(yùn)輸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下面與光合作用發(fā)現(xiàn)相關(guān)的資料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
資料一 公元前3世紀(jì),古希臘哲學(xué)家亞里士多德提出,植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)全部來自于土壤。這一觀點(diǎn)長期被奉為經(jīng)典。17世紀(jì),比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特(1579﹣1644)通過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)推翻了這個(gè)觀點(diǎn)。他把一棵2.5kg的柳樹苗種植在一桶事先稱好質(zhì)量的土壤中,然后只用雨水澆灌而不供給其他任何物質(zhì)。5年后,他發(fā)現(xiàn)這棵柳樹的質(zhì)量增加了80多千克,而土壤的質(zhì)量只減少了不到100g。
資料二 1771年,英國科學(xué)家普利斯特利(1733﹣1804)通過實(shí)驗(yàn)證實(shí),植物可以更新因蠟燭燃燒或小白鼠呼吸而變得污濁的空氣。但是,當(dāng)時(shí)有人重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn),卻得到完全相反的結(jié)論,認(rèn)為植物跟動(dòng)物一樣能使空氣變污濁。這一結(jié)論引起人們的關(guān)注。
資料三 1779年,荷蘭科學(xué)家英格豪斯(1730﹣1799)做了500多次植物更新空氣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn):普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在①下才能成功;植體只有綠葉才能更新污濁的空氣。然而,由于當(dāng)時(shí)化學(xué)發(fā)展水平的限制,人們尚不了解植物吸收和釋放的究竟是什么氣體。直到1785年,由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成,人們才明確綠葉在光下放出的氣體是②。
資料四 1864年,德國植物學(xué)家薩克斯(1832﹣1897)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):他把綠葉(植物體)先在暗處放置幾小時(shí)。然后,他讓葉片一半曝光,另一半遮光。過一段時(shí)間后,他用碘蒸氣處理這片葉,發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色,遮光的一半則沒有顏色變化。這一實(shí)驗(yàn)成功地證明了光合作用的另一種產(chǎn)物。
問題:
(1)資料一中,科學(xué)家海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)可以證明,____是光合作用的原料。
(2)資料二中,科學(xué)家普利斯特利的實(shí)驗(yàn)結(jié)論遭到質(zhì)疑,有人認(rèn)為植物跟動(dòng)物一樣能使空氣變污濁。利用你所學(xué)的知識來解釋這一現(xiàn)象:這是由于植物進(jìn)行了____(填“光合作用”或“呼吸作用“)。
(3)請你將資料三中的空白處補(bǔ)充完整:①____(選填“陽光照射”或“黑暗條件”)②____。綠葉的細(xì)胞中有____,是進(jìn)行光合作用的場所。
(4)資料四中,科學(xué)家薩克斯把綠葉先在暗處放置幾小時(shí)的目的是使葉片中原有的____(選填“葡萄糖”或“淀粉”)轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉。
(5)除上述科學(xué)家外,還有一些科學(xué)家直接或間接地為光合作用的發(fā)現(xiàn)做出貢獻(xiàn),因此,光合作用的發(fā)現(xiàn)是科學(xué)家們歷經(jīng)兩百多年孜孜以求、不斷探索的結(jié)果。請結(jié)合題中資料說說你的感悟或受到的啟示,用一句話表述。____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】血液中的紅細(xì)胞的主要功能是( )
A.運(yùn)輸水分和養(yǎng)料B.持續(xù)地產(chǎn)生氧氣
C.運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳D.吞噬和消滅細(xì)菌、病毒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察是科學(xué)探究常用的一種方法。下列關(guān)于觀察的敘述中,正確的是( )
A. 觀察首先要制訂觀察目標(biāo)
B. 觀察時(shí)要全面仔細(xì),并作好觀察記錄
C. 觀察的特點(diǎn)是比較直接,所以一般不需要很長時(shí)間
D. 觀察可以直接用肉眼或者借助放大鏡、顯微鏡等儀器
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