A. | 整個(gè)千島湖可以看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 千島湖四周森林是一個(gè)天然氧吧,天氣晴朗的日子里清晨的氧氣含量最為豐富 | |
C. | 加強(qiáng)千島湖上游地區(qū)的生活垃圾和污水處理對(duì)水體質(zhì)量的提高有很明顯的作用 | |
D. | 減少圍湖造田.適當(dāng)限制旅游人數(shù)都有利于對(duì)千島湖環(huán)境資源的保護(hù) |
分析 A、生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體.由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等.
B、空氣中氧氣的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān),而光合作用進(jìn)行的條件是有光,而呼吸作用隨時(shí)都能進(jìn)行.
CD、人類活動(dòng)的加劇會(huì)帶來(lái)一系列的環(huán)境問(wèn)題,如不合理的開(kāi)發(fā)和利用環(huán)境資源,會(huì)造成環(huán)境的惡化、破壞.
解答 解:A、整個(gè)千島湖既包括了所在的環(huán)境,也包括了環(huán)境中的所有生物,符合生態(tài)系統(tǒng)的概念,A正確;
B、植物的光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,而呼吸作用恰恰相反,吸收氧氣,釋放二氧化碳;植物的光合作用只能在光下進(jìn)行,而呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行,即植物在白天既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,而在夜晚只進(jìn)行呼吸作用;黃昏時(shí)刻,植物進(jìn)行了一天的光合作用,釋放了大量的氧氣,因此,此時(shí)是森林公園的天然“氧吧”“吸氧”的最佳時(shí)間.而在凌晨,植物剛剛進(jìn)行了一晚的呼吸作用,消耗了大量的氧氣,森林中氧氣含量此時(shí)最低.B錯(cuò)誤;
C、加強(qiáng)千島湖上游地區(qū)的生活垃圾和污水處理對(duì)千島湖水體質(zhì)量的提高有很明顯的作用,C正確;
D、減少圍湖造田.適當(dāng)限制旅游人數(shù)都有利于對(duì)千島湖環(huán)境資源的保護(hù),D正確.
故選:B.面的知識(shí).
點(diǎn)評(píng) 此題是綜合性的解答題,解答此題要掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念,植物的光合作用、呼吸作用及環(huán)保等方面的知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵 | B. | 燒烤 | C. | 酒泡 | D. | 風(fēng)干 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鸚鵡學(xué)舌 | B. | 蜜蜂采蜜 | C. | 公雞報(bào)曉 | D. | 鳥(niǎo)類遷徙 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高山上溫度低,不利于蔬菜光合作用 | |
B. | 高山上氧氣少,不利于蔬菜呼吸作用 | |
C. | 高山上污染少,蔬菜內(nèi)含有害物質(zhì)少 | |
D. | 高山上溫差大,蔬菜積累有機(jī)物較多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處理試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
PH | 5.00 | 6.20 | 6.80 | 7.40 | 8.00 |
結(jié)果 | 深藍(lán)色 | 藍(lán)色 | 橙黃色 | 藍(lán)色 | 深藍(lán)色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
第一組 | 第二組 | 第三組 | |
光線明亮而不均勻 | 光線明亮而均勻 | 光線暗而均勻 | |
5月份發(fā)生率/% | 15.48 | 7.50 | 4.92 |
9月份發(fā)生率/% | 17.17 | 8.85 | 4.50 |
總平均發(fā)生率/% | 16.33 | 8.18 | 4.71 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 預(yù)防中毒發(fā)生 | B. | 保護(hù)易感人群 | C. | 屬特異性免疫 | D. | 進(jìn)行人工免疫 |
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