20.圖為正常人體部分系統(tǒng)生理圖示.請據(jù)圖回答問題.
(1)肺泡內(nèi)的氣體通過2層細(xì)胞進(jìn)入血液.
(2)如果C、D分別表示呼吸的兩個(gè)過程,那么它們分別是C肺泡與毛細(xì)血管之間的物質(zhì)交換,D是組織細(xì)胞與毛細(xì)血管之間的物質(zhì)交換.
(3)在食物消化的主要場所內(nèi),發(fā)揮作用的消化液主要有腸液、胰液、膽汁,E過程叫吸收.
(4)由B到A之間的箭頭表示的是發(fā)生在尿的形成過程中的重吸收作用.

分析 這是一道關(guān)于人體能量的獲得以及體內(nèi)廢物的排出的綜合識圖題,圖示表示了人體營養(yǎng)物質(zhì)的獲得、體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸、人體與外界的氣體交換以及體內(nèi)廢物的排出等生理過程.圖示中A、B、C、D、E分別是腎靜脈、腎小管、肺泡與毛細(xì)血管之間的物質(zhì)交換、組織細(xì)胞與毛細(xì)血管之間的物質(zhì)交換,營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,據(jù)此解答.

解答 解:(1)肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,肺泡壁、毛細(xì)血管壁都只有一層上皮細(xì)胞;血液中的氧氣濃度比肺泡內(nèi)的二氧化碳濃度低,根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理,氧氣會穿過毛細(xì)血管壁、肺泡壁進(jìn)入肺泡.因此,肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液需要經(jīng)過兩層細(xì)胞.
(2)圖示中C表示肺泡內(nèi)的氣體交換和D表示組織里的氣體交換都是通過氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的.
(3)小腸內(nèi)有許多種由消化腺分泌的消化液,如胰液、腸液等是與小腸的消化功能相適應(yīng)的.在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化,E表示營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.
小腸在消化道內(nèi)最長,長約5-6米;小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞上有許多絨毛狀的突起,這種突起叫做小腸絨毛.由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在,使小腸的吸收面積大大增加,可達(dá)200平方米以上;小腸絨毛的壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì).該場所內(nèi)有:肝臟分泌的,能夠乳化脂肪的膽汁,小腸里有腸液和胰腺分泌的胰液等消化液,是消化的主要場所.
(4)當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液.所以,尿液的形成包括濾過和重吸收兩個(gè)過程,由B到A之間的箭頭表示的是發(fā)生在尿的形成過程中的重吸收作用.
故答案為:
(1)2 
(2)肺泡與毛細(xì)血管之間的物質(zhì)交換
(3)腸液、胰液、膽汁; 吸收
(4)重吸收

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握體內(nèi)氣體交換的過程原理等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.在光合作用中,能量的變化是( 。
A.光能轉(zhuǎn)變成了有機(jī)物
B.光能轉(zhuǎn)變成了熱能
C.光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能,儲存在有機(jī)物中
D.光能轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列敘述中,能造成貧血的是(  )
A.血小板數(shù)目低于正常值B.紅細(xì)胞中血紅蛋白含量少
C.白細(xì)胞數(shù)目增多D.紅細(xì)胞體積小

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.除病毒和類病毒外,其它生物都是由細(xì)胞構(gòu)成,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞核B.細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核
C.線粒體,葉綠體,液泡D.細(xì)胞壁,葉綠體,液泡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.無性繁殖是最簡單的繁殖方式,包括孢子生殖,出芽生殖,營養(yǎng)生殖等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.圖是人體部分生理圖,其中①~⑥代表生理過程,N代表某種液體,請據(jù)圖分析回答問題.

(1)食物中的脂肪在消化道里被完全消化的場所是小腸,①表示消化后的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入④的過程叫吸收,通過①進(jìn)入④的物質(zhì)中,糖類是人體最重要的供能物質(zhì),這種物質(zhì)來源于綠色植物的光合作用.
(2)③表示肺泡與血液之間的氣體交換,是通過氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(3)人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的[⑦]組織細(xì)胞.
(4)若某人的N中出現(xiàn)部分蛋白質(zhì)和較多的紅細(xì)胞,則說明發(fā)生病變的部位是腎小球;若此人N中經(jīng)常出現(xiàn)葡萄糖,則此人可能患有病,一般采用注射胰島素的方法來治療.
(5)圖中④表示循環(huán)系統(tǒng),在血液循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)的液體只能按一定的方向流動(dòng),而不能倒流,其主要原因是有瓣膜.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù):
組別婚配方式被調(diào)查家庭數(shù)子女
單眼皮雙眼皮
1父母均為單眼皮51600
2父母均為雙眼皮842674
3父母一方為單眼皮,一方為雙眼皮16456128
(1)如果顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,根據(jù)上表可以推測單眼皮的基因組成是bb.
(2)從第二組數(shù)據(jù)中可以看出,如果一個(gè)家庭父母均為雙眼皮,子女中有的是單眼皮,有的是雙眼皮,則父母的基因組成分別是Bb和Bb.
(3)若第三組中父親為雙眼皮,母親為單眼皮,他們生了一個(gè)單眼皮的孩子,則父母的基因組成分別是Bb和bb.
(4)如果第一組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù),那么她不能(填“能”或“不能”)生出雙眼皮的孩子.
(5)具有雙眼皮的父母生出了一個(gè)單眼皮的孩子,則他們再生一個(gè)孩子是雙眼皮的概率是75%.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.處于食物鏈頂端的生物,能量和毒素都是最高的×(判斷對錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如果魚缸長期不換水,缸的內(nèi)壁上就會長出綠膜,水會變成綠色,這些綠膜可能是什么?為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案