5．烏賊是一種生活在水里的動物，它遇到強敵時會以“噴墨”作為逃生的方法并伺機離開，因而又“墨魚”的稱號．烏賊屬于（　�。�
A．環(huán)節(jié)動物B．扁形動物C．腔腸動物D．軟體動物

分析 軟體動物的身體柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團三部分，體外有外套膜，足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等．據(jù)此解答．

解答 解：烏賊身體柔軟，身體外面包著外套膜，貝殼退化，身體不分節(jié)，屬于軟體動物．
故選：D．

點評 只要熟練掌握了軟體動物的主要特征以及常見的軟體動物，即可解答本題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某生物興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時，四位同學分別對饅頭做了不同處理，其具體實驗操作情況如下：
姓名試管編號加入物質(zhì)處理情況
小張①饅頭碎屑+2mL唾液充分攪拌
小楊②饅頭碎屑+2mL 清水充分攪拌
小劉③饅頭塊+2mL唾液充分攪拌
小李④饅頭碎屑+2mL唾液不進行攪拌
請根據(jù)他們的實驗，回答下列問題．
（1）以“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”為變量時，應�、佗�；①④（填數(shù)字）兩組作為對照實驗．
（2）若將4支試管都放入37℃左右的溫水中保溫10min后取后、冷卻，再滴加少量碘液，觀察實驗現(xiàn)象．其中不變藍色的是①號試管中的液體，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下消化成了麥芽糖．
（3）若以唾液為變量時，①號試管和②號試管組成一組對照實驗．可得到的結(jié)論是唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用；以“牙齒的咀嚼”為變量時，應�、佗郏ㄌ顢�(shù)字）作為對照實驗；以“舌的攪拌”為變量時，應�、佗埽ㄌ顢�(shù)字）作為對照實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某同學將病毒、酵母菌、衣藻、草履蟲、葉肉細胞、人體口腔上皮細胞6種生物或結(jié)構(gòu)進行分類，回答下列各題：
（1）將酵母菌、衣藻、草履蟲可歸為一類，其依據(jù)是它們都是單細胞生物．
（2）將衣藻和葉肉細胞可歸為一類，依據(jù)是它們都具有一種能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體（填細胞結(jié)構(gòu)），能將光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在它所制造的有機物中．
（3）病毒不能與其他歸為一類，其依據(jù)是病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)．
（4）酵母菌屬于真菌，真菌和細菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者成分．
（5）草履蟲是動物，它屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費成分．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．全球氣候變暖趨勢，其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，
（1）自然界中的碳主要以二氧化碳的形式存在于大氣中．
（2）圖中的①是指光合作用，請寫出圖中的②所代表的生理過程的反應式有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量
（3）參與過程⑤的生物種類有腐生的細菌和真菌，其在碳循環(huán)中的作用是將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)．
（4）沼氣池能應用于現(xiàn)實生活中，從能量流動角度考慮，它的意義是使能量更多的流向?qū)θ擞幸娴牟糠郑?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列選項中，不能說明生物適應環(huán)境的是（　　）
A．夏天的樹林里空氣涼爽B．綠色草叢中的蝗蟲體色多為綠色
C．生活在極地的企鵝有厚厚的脂肪層   

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．農(nóng)民把剛剛收獲的糧食都要曬干以后才儲存起來，這樣做是為了（　　）
A．促進光合作用B．抑制光合作用C．促進呼吸作用D．抑制呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．DNA是主要的遺傳物質(zhì)，有特定遺傳效應的DNA片段叫做基因．在體細胞內(nèi)控制性狀的基因是成對（填“成對”或“成單”）存在的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列細胞中，不具有成對染色體的是（　�。�
A．鯽魚排出的卵細胞B．大葉榕莖的形成層細胞
C．青蛙的受精卵D．甘蔗葉肉細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．了解校園、公園或農(nóng)田的生物種類應采用的主要科學探究方法是（　�。�
A．對照實驗法B．調(diào)查法C．實驗法D．觀察法

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