A. | 埃及古猿不是人的祖先 | |
B. | 南方古猿已經(jīng)具有語言能力了 | |
C. | 直立行走、制造工具、產(chǎn)生語言是人類起源過程中的重大事件 | |
D. | 人類進(jìn)化過程是從智人到能人再到南方古猿,最后到現(xiàn)代人 |
分析 在距今1200多萬年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,后來由于環(huán)境的變化,森林古猿朝兩個方面進(jìn)化,一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主,慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類人猿,另一支卻由于環(huán)境的改變被迫下到地面上來生活,慢慢的進(jìn)化成了人類.
解答 解:A、埃及古猿的頭骨被認(rèn)為是猿和人的共同祖先的證據(jù)之一,A不正確.
B、南方古猿生活在距今420萬-150萬年前,能使用天然工具,但不能制造工具,B不正確.
森林大量消失,一部分森林古猿不得不下地生活.下到地面上生活的那部分森林古猿,由于環(huán)境改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化,逐漸能直立行走,制造和使用工具,加上腦的發(fā)育、火的使用、語言的交流,最終進(jìn)化成人類.故此題說法正確,不符合題意.
C、森林大量消失,一部分森林古猿不得不下地生活.下到地面上生活的那部分森林古猿,由于環(huán)境改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化,逐漸能直立行走,制造和使用工具,加上腦的發(fā)育、火的使用、語言的交流,最終進(jìn)化成人類,C正確.
D、人類的進(jìn)化通常分為南方古猿、能人、直立人、智人四個階段,“東非人”時代的古人類,不僅能使用工具,還能制造簡單的工具,提高了工具的效能,D不正確.
故選:C.
點評 解此題的關(guān)鍵理解掌握人類的起源和發(fā)展.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)器、傳出神經(jīng) | B. | 效應(yīng)器、傳入神經(jīng) | C. | 感受器、傳入神經(jīng) | D. | 感受器、傳出神經(jīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | 、 | ⑦ | ⑧ |
名稱 | 水螅 | 對蝦 | 鯉魚 | 家鴿 | 蚯蚓 | 蝗蟲 | 藏羚羊 | 青蛙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輸導(dǎo)組織 | B. | 營養(yǎng)組織 | C. | 分生組織 | D. | 保護(hù)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 | |
B. | 人類是由黑猩猩經(jīng)過漫長的年代進(jìn)化而來的 | |
C. | 生物具有遺傳和變異的特性 | |
D. | 人類和黑猩猩有較近的親緣關(guān)系 |
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