17．下列屬于動物學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．飛蛾撲火B．蜘蛛結(jié)網(wǎng)C．孔雀開屏D．蚯蚓走迷宮

分析 （1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．
（2）后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為

解答 解：ABC、“飛蛾撲火”、“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”、“孔雀開屏”，都是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；
D、“蚯蚓走迷宮”，是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)建立起來的后天學(xué)習(xí)行為．
  所以，屬于動物學(xué)習(xí)行為的是“蚯蚓走迷宮”．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請據(jù)圖回答：
（1）如圖是米勒設(shè)計的實驗裝置，A裝置里的氣體與現(xiàn)在大氣成分相比，其主要區(qū)別是沒有氧氣．    
（2）火花放電模擬的是閃電．這主要是為實驗提供能量．
（3）B裝置模擬的是沸水，需不斷加熱，箭頭a模擬的是降雨過程，實驗結(jié)束后在D內(nèi)可檢測到其中含有氨基酸等有機(jī)物．
（4）從此實驗我們可以得出的結(jié)論是在原始地球條件下，從無機(jī)小分子形成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全有可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．小宇今年14歲，暑假報名參加了學(xué)校組織的夏令營，夏令營出發(fā)那天，爸爸媽媽要送他，他堅決不肯，說他都這么大了可以自己照顧自己．夏令營期間，小林表現(xiàn)得非常好，能夠積極參加各項活動、熱情幫助同學(xué)，多次得到老師的表揚．但有三件事情讓小宇感到很遺憾：一是有一次他睡覺起床后發(fā)現(xiàn)褲子上有許多黏糊糊的東西，被同學(xué)們笑話尿了褲子；二是他走山路不小心被棗樹劃破了手，他看到流血后感到特別想家，忍不住哭了；三是他經(jīng)常和女同學(xué)聊天，被同學(xué)們嘲笑．
（1）小宇參加夏令營“不愿讓父母送”表明進(jìn)入青春期，思維的獨立性明顯提高；“因受傷而想家”又說明青春期男女感情豐富，受到挫折時情緒容易波動．
（2）小宇起床后發(fā)現(xiàn)褲子上有粘乎乎的東西，是因為小宇出現(xiàn)了遺精現(xiàn)象，與此類似的是女孩出現(xiàn)的月經(jīng)．
（3）小宇喜歡與女同學(xué)聊天是正常的嗎？原因是入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識開始出現(xiàn)，對異性產(chǎn)生興趣和好感．
（4）小宇的媽媽為此很擔(dān)憂，假如你是一位心理醫(yī)生，比如何解除小宇媽媽的煩惱？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．細(xì)胞核分裂時，染色體的變化最明顯，而植物的分生組織通過細(xì)胞的分裂和分化，形成機(jī)械組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體部分生理活動示意圖，其中A、B、C代表結(jié)構(gòu)，①⑥代表生理過程，②③④⑤代表相關(guān)氣體．請據(jù)圖回答質(zhì)量問題：
（1）淀粉在小腸內(nèi)最終被分解為葡萄糖，經(jīng)過程①隨血液首先進(jìn)入人體心臟的右心房．
（2）②進(jìn)入血液后隨血液循環(huán)，最終在細(xì)胞內(nèi)參與有機(jī)物的分解，為生命活動提供能量．當(dāng)膈肌和肋間處于舒張狀態(tài)時，⑤出肺．
（3）正常情況下，健康人只有當(dāng)膀胱內(nèi)的尿液存到一定量時，人才會產(chǎn)生尿意，在神經(jīng)系統(tǒng)支配下，將尿液排出體外．
（4）該圖所示的人體廢物排出途徑有2條．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如果你想了解本校同學(xué)的近視眼發(fā)病情況，下列方法中，最適用的是（　　）
A．實驗法B．觀察法C．調(diào)查法D．比較法

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請根據(jù)下列實驗步驟及現(xiàn)象回答相關(guān)問題：

（1）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時，若觀察到的物像如圖甲①所示，應(yīng)將裝片向右移動后才能達(dá)到甲圖②的效果，視野中的細(xì)胞群屬于②結(jié)構(gòu)層次中的組織．
（2）將兩組生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的玻璃器皿中進(jìn)行培養(yǎng)，如乙圖所示，設(shè)計本實驗前，同學(xué)們應(yīng)提出的問題是在蒸餾水和在土壤浸出液中培養(yǎng)的幼苗長勢一樣嗎？．
（3）該對照實驗的變量是無機(jī)鹽的有無．
（4）實驗現(xiàn)象說明植物生長需要無機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．生態(tài)系統(tǒng)中能把二氧化碳和水這些無機(jī)物合成有機(jī)物的是分解者．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇沭陽錢集中學(xué)八年級下第二次形成性測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法中，正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成

B．森林生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力

C．人類對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響不大

D．人類已經(jīng)能夠模擬一個與生物圈相似，長久可供人類獨立生存的生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案