19．從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”，對(duì)學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問(wèn)題
都相當(dāng)重要．如圖是伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖，從圖中可以看出：
（1）圖中顯示的骨與骨之間的連接是關(guān)節(jié)．其主要由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊組成．
（2）一塊骨骼肌兩端的[1]肌腱繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在不同的骨上．
（3）伸肘時(shí)肱二頭肌處于舒張狀態(tài)．[3]肱三頭肌處于收縮狀態(tài)．

分析 人體的任何一個(gè)動(dòng)作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而完成的．圖中1肌腱，2肌腹，3肱三頭肌．

解答 解：（1）關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式，主要由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊組成．
（2）一塊骨骼肌由1肌腱、2肌腹兩部分組成，骨骼肌兩端較細(xì)呈乳白色的部分是1肌腱，分別附著在相鄰的兩塊骨上．
（3）任何一個(gè)動(dòng)作都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，參與肌肉收縮或舒張，產(chǎn)生的動(dòng)力使骨骼肌牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．在屈肘狀態(tài)下，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，在圖中伸肘狀態(tài)下，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮．
故答案為：（1）關(guān)節(jié)窩               
（2）肌腱           
（3）舒張；肱三頭肌；收縮

點(diǎn)評(píng) 明確骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)調(diào)配合是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列敘述中，屬于生物的共同特征的是（　�。�
A．都是由細(xì)胞構(gòu)成B．都是消化系統(tǒng)
C．都能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)D．都進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．生物與生物之間，最常見(jiàn)的是捕食關(guān)系，此外還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系和寄生關(guān)系等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．學(xué)習(xí)了蝗蟲(chóng)呼吸后，同學(xué)們對(duì)蝗蟲(chóng)的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣，并出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧，有些同學(xué)認(rèn)為其呼吸器官在頭部，有些同學(xué)則認(rèn)為在胸腹部，各抒己見(jiàn)，互不相讓．最終決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這一難題，請(qǐng)你幫助他們共同完成探究．
實(shí)驗(yàn)器材和用具：試管、活蝗蟲(chóng)、清水
（1）提出問(wèn)題：蝗蟲(chóng)的呼吸器官在哪里？
（2）作出假設(shè)：蝗蟲(chóng)的呼吸器官在胸腹部．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支試管，編號(hào)為甲、乙，并放入相同體積的清水．
②把兩只大小相同活蝗蟲(chóng)甲、乙試管中，甲中蝗蟲(chóng)的頭部浸人水中，露出胸腹部；乙中的蝗蟲(chóng)的胸腹部浸人水中，露出頭部．
③一段時(shí)間后，觀察兩只蝗蟲(chóng)的存活情況．
④結(jié)果預(yù)測(cè)：甲中的蝗蟲(chóng)仍然活著，乙中的蝗蟲(chóng)死亡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．幾位同學(xué)在討論蚯蚓的作用，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．蚯蚓會(huì)咬壞植物的根
B．蚯蚓能增加土壤的保肥、保水的能力
C．幫助人類處理城市的垃圾
D．蚯蚓能改良土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是某校學(xué)生制作并觀察某細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片，請(qǐng)分析回答：

（1）正確的操作順序是③②①④⑤．
（2）圖中④的操作應(yīng)先讓蓋玻片一端接觸液滴，再緩慢地蓋上蓋玻片，其目的是防止玻片標(biāo)本中產(chǎn)生氣泡
（3）③中滴的液體是生理鹽水，不能像制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片時(shí)直接滴加清水的主要原因是防止細(xì)胞失水死亡．
（4）染色用的液體是碘液，染色時(shí)先在蓋玻片一端滴加染液，另一端用吸水紙吸引．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器．根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題．
（1）圖中表示物鏡鏡頭的是4（填標(biāo)號(hào)）．標(biāo)號(hào)9所表示的結(jié)構(gòu)叫做粗準(zhǔn)焦螺旋
（2）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物像；此時(shí)必須轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋．當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)10（填標(biāo)號(hào)）時(shí)，鏡筒的升降范圍較�。�
（3）用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)應(yīng)先選用低倍物鏡．（填“高倍”或“低倍”）．
（4）某同學(xué)用5×的目鏡、10×的物鏡進(jìn)行觀察，則該同學(xué)觀察到的細(xì)胞放大倍數(shù)是50倍．
（5）小明同學(xué)在制作和觀察“人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下操作：
①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；
②用涼開(kāi)水漱口后，用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下；
③將牙簽上附著的碎屑均勻涂往水滴．
④蓋上蓋玻片；
⑤用稀碘液染色；
⑥用低倍鏡觀察．
請(qǐng)你根據(jù)小明的操作過(guò)程，回答下列問(wèn)題．
①小明的操作過(guò)程中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來(lái)并更正．錯(cuò)誤：在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；更正：在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水．
②小明用顯微鏡觀察材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一污物存在．于是，他移動(dòng)玻片標(biāo)本，污物不動(dòng)；換用潔凈的目鏡后，污物仍然存在．據(jù)此判斷污物最有可能在物鏡上．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．破損的水果很容易腐爛，這說(shuō)明表皮是（　　）
A．保護(hù)組織，具有保護(hù)功能B．分生組織，具有分裂功能
C．基本組織，能儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)D．輸導(dǎo)組織，具有運(yùn)輸功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．人呼吸作用最重要的意義，是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供（　�。�
A．葡萄糖B．蛋白質(zhì)C．能量D．二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案