【題目】我們的生命是一個奇妙的變化過程.如圖所示為人體組織形成過程,請分析回答下列問題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞_____的過程,④表示細(xì)胞_____的過程.
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的_____組織構(gòu)成.在動物體結(jié)構(gòu)層次上大腦屬于_____。
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,小麥植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有_____。
【答案】細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化 神經(jīng) 器官 系統(tǒng)
【解析】
細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化形成不同的組織,從圖中可以可知:①、②、③過程只是細(xì)胞數(shù)量的增加,表示分裂,④過程在形態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面出現(xiàn)了差異,表示細(xì)胞分化。
(1)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞。受精卵通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。這些細(xì)胞后來一小部分仍然保持分裂能力,大部分失去了分裂能力。在發(fā)育過程中,這些細(xì)胞各自具有了不同的功能,它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了差異性的變化,這個過程叫做細(xì)胞分化。從圖中可以可知:①、②、③過程只是細(xì)胞數(shù)量的增加,表示分裂,④過程在形態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面出現(xiàn)了差異,表示細(xì)胞分化。
(2)人的大腦皮層主要是圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織。
(3)動物體和人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體,與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是人體尿液形成過程示意圖,表中甲、乙、丙三種液體分別是對圖中三個不同部位液體成分的分析結(jié)果,請分析回答下列問題。
甲液(%) | 乙液(%) | 丙液(%) | |
蛋白質(zhì) | 微量 | 8 | 0 |
葡萄糖 | 0.1 | 0.1 | 0 |
無機(jī)鹽 | 0.75 | 0.72 | 1.25 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.8 |
尿酸 | 0.004 | 0.004 | 0.05 |
(1)圖中[③]____________、[④]_________、[⑤]__________共組成的結(jié)構(gòu)叫______________。
(2)甲液應(yīng)是取自圖中[____]部位的液體,該液體叫___________。
(3)丙液與甲液相比,丙液中不含葡萄糖,請據(jù)圖分析原因______________________。
(4)從[⑦]中流出的液體與[①]內(nèi)的液體成分相比,___________等物質(zhì)的含量明顯減少。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂的正確順序是( ) ①在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜
②細(xì)胞核平分為兩個
③細(xì)胞質(zhì)平均分成兩分,各含一個細(xì)胞核
A.③②①
B.①②③
C.②③①
D.②①③
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于學(xué)習(xí)行為的是( )
A.護(hù)士在給嬰兒打針時,嬰兒會哭
B.蜘蛛會結(jié)網(wǎng)捕蟲
C.黃鼬遇敵害釋放臭氣
D.幼猩猩用沾水的樹枝釣洞中的白蟻吃
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】肺是人體呼吸系統(tǒng)的主要器官,肺內(nèi)大約有7億個肺泡,是氣體交換的場所,下列肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與該功能不相關(guān)的是 ( )
A. 肺泡的數(shù)量很多 B. 肺泡壁很薄 C. 肺泡外跑繞毛細(xì)血管 D. 肺呈半圓形
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述中,為動物細(xì)胞所特有的是( 。
A.在原細(xì)胞的中央,逐漸形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
B.細(xì)胞核首先分裂成兩個
C.原細(xì)胞膜從中央凹陷,一分為二
D.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量增多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】保護(hù)動物多樣性人們需要在遺傳物質(zhì)、物種和 三個層次上,制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施。在各項(xiàng)保護(hù)措施中 是保護(hù)動物多樣性最有效的措施,因?yàn)樗缺Wo(hù)了野生動物又保護(hù)了動物賴以生存的棲息環(huán)境。此措施的主要方法是建立 。
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