【題目】人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是（ ）

A．口腔 B．胃 C．小腸 D．大腸

【答案】C

【解析】

試題分析：消化道由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門組成，口腔能初步消化淀粉，胃對蛋白質(zhì)有一定的消化能力，并能吸收少量的水、無機(jī)鹽和酒精；小腸是消化食物 和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的：小腸長約5～6 m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，絨毛 壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收；大腸只能吸收少量的水、無機(jī)鹽和維生素。其他的消化道基本上沒有吸收功 能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由_ __、___ __、_______組成。_______是骨連結(jié)的主要形式。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究一般可分為5個步驟：①提出問題，②作出假設(shè)，③制定計劃，④實(shí)施計劃，⑤得出結(jié)論。有人以“綠豆種子的萌發(fā)與哪些因素有關(guān)”為題進(jìn)行實(shí)驗探究，他做了幾組實(shí)驗，現(xiàn)象是：干燥的綠豆種子不能發(fā)芽；浸沒在水中的綠豆種子也不能發(fā)芽；而潮濕的綠豆種子在適宜的溫度下發(fā)芽了。請圍繞“綠豆種子的萌發(fā)與哪些因素有關(guān)”，提出你的問題，并作出兩個假設(shè)。

（1）提出問題：你的問題是： ？

（2）作出假設(shè)：假設(shè)一： ；

假設(shè)二： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們在生產(chǎn)生活中提煉出了大量與動物有關(guān)的歇后語，如：地里的蚯蚓——能屈能伸，春蠶結(jié)繭——一絲不茍，螞蟻搬家——大家動口，拔了毛的鴿子——看你咋飛，猴子扇扇子——學(xué)人樣等。這些歇后語既有趣味性，又富含科學(xué)道理。請回答：

（1）蚯蚓能屈能伸說明其運(yùn)動與 和 有關(guān)。

（2）螞蟻搬家——大家動口，說明螞蟻具有 行為。

（3）鴿子拔毛后不能飛說明羽毛出具保溫作用外，還起 作用。

（4）從動物行為獲得途徑來看，猴子扇扇子屬于 行為，這種行為對動物生活的意義是 。

（5）上述五種動物中，屬于恒溫動物的有 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（1）番茄果實(shí)的表皮屬于_______組織，果肉屬于_______組織。

（2）由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，就叫_________，植物有六大器官，其中_______、________、________屬于生殖器官；_________、_________、_________屬于營養(yǎng)器官。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了“基因在親子代間的傳遞”后，小輝同學(xué)找來一根白色長繩，在長繩上用紅、橙、黃、綠等顏色涂出了長短不一的區(qū)段，將長繩螺旋處理成短棒狀。長繩、各顏色區(qū)段、短棒分別代表的是

A．DNA、染色體、基因B．DNA、基因、染色體

C．基因、DNA、染色體D．染色體、DNA、基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最早的生命起源于（ ）

A．巖石層

B．火山周圍

C．原始大氣

D．原始海洋

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原始生命誕生于（ ）

A. 原始大氣 B. 原始陸地 C. 原始巖層 D. 原始海洋

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來食品安全問題時有曝光。下面符合食品安全的說法是 ( )

A. 已過保質(zhì)期的食品也要食用避免浪費(fèi)

B. 剛摘的水果不必洗凈或去皮后再食用

C. 飲用含“苯”污染的水不會影響人體的健康

D. 食用地溝油加工的食品對人體產(chǎn)生危害

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同步練習(xí)冊答案