10．某同學(xué)的父親有酒窩，母親無酒窩，他無酒窩．如果控制有酒窩的基因?yàn)轱@性基因（用A表示），控制無酒窩的基因?yàn)殡[性基因（用a表示）：
（1）那么父親的基因組成是Aa，母親的基因組成是aa．
（2）該同學(xué)無酒窩，他的基因組成可能是aa．

分析 （1）生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來．
（2）“如果控制有酒窩的基因?yàn)轱@性基因（用A表示），控制無酒窩的基因?yàn)殡[性基因（用a表示）”，則有酒窩的基因組成是AA或Aa，無酒窩的基因組成是aa．

解答 解：（1）無酒窩的基因組成是aa，因此，父親遺傳給該同學(xué)（無酒窩）的基因一定是a，所以，父親的基因組成是Aa，遺傳圖解如圖：
．
  從遺傳圖解看出，父親的基因組成是Aa，母親的基因組成是aa．
（2）從圖中看出，“該同學(xué)無酒窩”，他的基因組成可能是aa．
故答案為：（1）Aa；aa
（2）aa

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列植物中具有真正的花和果實(shí)的植物的是（　�。�
A．濰坊公冶長書院的銀杏B．沂山迎客松
C．海帶D．范公祠內(nèi)的唐楸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如表為兔和狼的分類資料，如圖為兔和狼的牙齒，請(qǐng)回答：
綱目科屬種
兔哺乳綱兔形目兔科兔屬兔
狼哺乳綱食肉目犬科犬屬狼
（1）生物分類能弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系
（2）在不同等級(jí)的分類單位中，最基本的單位是種．
（3）狼的學(xué)名為Canis Lupus，這是按照林奈提出的雙名法命名的
（4）據(jù)表，兔和狼在分類上都屬于哺乳綱．
（5）據(jù)圖，兔和狼具有的共同特征之一是牙齒有分化，其中，圖乙是狼的牙齒．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列描述不屬于生物特征的是（　�。�
A．愚公移山的“子又生孫，孫又生子”的精彩語句表述
B．“碰碰香”植物經(jīng)觸摸后會(huì)發(fā)出陣陣香氣
C．2015年9月26日，在超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“杜鵑”的助力下，西北太平洋洋面最大風(fēng)力達(dá)14級(jí)
D．你們見過剛生下來的熊貓寶寶嗎？比大拇指大一點(diǎn)，粉紅粉紅，肉乎乎的，全身沒有毛，重量僅150克左右，但一個(gè)月后它的重量可達(dá)2000克

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．糖拌蘿卜時(shí)會(huì)流出大量的蘿卜汁液，原因是（　�。�
A．糖水濃度比蘿卜細(xì)胞內(nèi)部溶液濃度高，蘿卜細(xì)胞失水
B．糖水濃度比蘿卜細(xì)胞內(nèi)部溶液濃度高，蘿卜細(xì)胞吸水
C．糖水濃度比蘿卜細(xì)胞內(nèi)部溶液濃度低，蘿卜細(xì)胞失水
D．糖水濃度比蘿卜細(xì)胞內(nèi)部溶液濃度低，蘿卜細(xì)胞吸水

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．在“莖的輸導(dǎo)功能”實(shí)驗(yàn)中，被染成紅色的結(jié)構(gòu)是莖的木質(zhì)部；當(dāng)桑樹的莖折斷時(shí)，從莖的斷面會(huì)滲出白色的汁液，流出該汁液的結(jié)構(gòu)是篩管．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為某家族隱性遺傳病圖解，相關(guān)基因用A（顯性）．a(chǎn)（隱性）表示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）從遺傳角度分析，對(duì)某一遺傳病來說，人有正常與患病的不同表現(xiàn)，這稱為相對(duì)性狀．
（2）一對(duì)正常夫婦生一個(gè)患病女孩，此現(xiàn)象稱為變異．
（3）基因在親子代間傳遞的橋梁是生殖細(xì)胞，1產(chǎn)生的卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目為23  條，其染色體的結(jié)構(gòu)包括DNA和蛋白質(zhì)．
（4）根據(jù)圖譜推算1的基因組成是AA或Aa，3的基因組成是Aa．
（5）從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是100%，請(qǐng)推算8是表現(xiàn)正常但攜帶致病基因的男孩的可能性是25%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．一般的探究觀察，可以概括為：（　�。�
A．作出假設(shè)→提出問題→制定計(jì)劃→得出結(jié)論→實(shí)施計(jì)劃→表達(dá)交流
B．提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流
C．提出問題→表達(dá)交流→作出假設(shè)→得出結(jié)論→實(shí)施計(jì)劃→制定計(jì)劃
D．制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→提出問題→作出假設(shè)→表達(dá)交流→得出結(jié)論

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）圖中數(shù)量最多的生物是草；
（2）鷹從哪條食物鏈獲得的能量最多？草→兔→鷹或者草→鼠→鷹．
（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，能量的流動(dòng)是從生產(chǎn)者開始．
（4）從能量流動(dòng)特點(diǎn)分析，說明為什么鷹的數(shù)量最少？鷹獲得的能量最少，故鷹的數(shù)量最少．
（5）若有人大量捕殺鼠，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)有何影響？破壞生態(tài)平衡．

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