16．白鷺共有13個物種，其中有大白鷺、中白鷺、白鷺（小白鷺）和雪鷺．隨著人們環(huán)保意識的提高，白鷺得到有效的保護，現(xiàn)在漳州常見這種美麗天使的身影．資料中體現(xiàn)了生物多樣性的哪個內涵（　�。�
A．生物的多樣性B．基因的多樣性
C．生物種類的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性；基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別；基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，白鷺有許許多多不同的種類，主要是體現(xiàn)了生物種類多樣性．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵，屬于基礎考查，較簡單．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．卷柏又名“長生不死草”，它極耐干旱，能“死”而復生，具有頑強的生命力．卷柏有真正的根、莖、葉，靠孢子繁殖后代，據(jù)此判斷卷柏屬于（　　）
A．原核生物B．藻類植物C．苔蘚植物D．蕨類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．家鴿是大家熟悉的鳥類，根據(jù)題目要求回答問題：

（1）家鴿有許多適于飛翔的特點，身體呈流線型可以減少飛行中空氣的阻力．前肢變成翼，翼呈扇形排列，羽毛擢升不重疊，增大了與空氣的接觸，利于振翅高飛成平穩(wěn)滑翔．
（2）從家鴿的骨骼來看，胸骨高聳的突出叫作龍骨突，胸肌發(fā)達附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行動物．
（3）家鴿的骨骼輕、薄而堅固，有些骨內部中控，這有利于減輕體重便于飛行．
（4）同學們在探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結構特點時，發(fā)現(xiàn)鳥類具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達的氣囊與肺相通，每呼吸一次在肺里進行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式是雙重呼吸，這種呼吸方式可以供給家鴿在飛行時提供充足的氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．仔細觀察甲、乙兩圖，回答問題（注：只填標號）：
（1）組成動物體結構和功能的基本單位是乙圖．
（2）甲圖比乙圖多一種結構是標號3，生物體可以通過這種結構進行光合作用．
（3）櫻桃吃起來酸甜可口，這些酸甜物質來自于圖中5的標號內．
（4）在兩幅圖中能控制物質進出細胞的結構是標號2．
（5）具有支持和保護作用的結構是圖中的標號1．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示先天性行為和學習行為的異同點，其中可以寫在陰影部分的內容是（　　）
A．有利于生存和繁衍B．由生活經驗和學習獲得
C．生來就有D．一旦形成，就不會改變

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．野兔以吃野菜生活，狼以野兔為食，狼一旦碰到老虎，也成了犧牲品．老虎死后又成了細菌的樂園；不久后，老虎的尸體就被分解得精光，變成了二氧化碳、水和無機鹽，返回大自然中，又成了植物制造有機物的原料．根據(jù)資料請回答：
（1）資料中的狼與野兔的牙齒分化不同，狼比野兔多了犬齒．
（2）細菌把老虎尸體中的有機物分解成水和二氧化碳，這一生理過程叫呼吸作用．
（3）資料中提到的生物中群體之間有明顯的社會行為是狼．
（4）以上資料主要體現(xiàn)了動物在生物圈中的什么作用？促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．用顯微鏡觀察根尖的永久縱切片時，視野中表皮細胞一部分向外突出形成根毛．此部位屬于（　�。�
A．根冠B．分生區(qū)C．伸長區(qū)D．成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列哪一項屬于一個生態(tài)系統(tǒng)（　　）
A．一中校園和其中所有的師生B．渝北區(qū)和其中所有的生物
C．一塊農田和種植的水稻D．一片池塘和其中所有的動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．識圖作答
（1）填出圖中序號的名稱
③胚盤  ④系帶  ⑤卵黃
⑥卵白  ⑦氣室  ⑧卵殼膜  ⑨卵殼內膜
（2）鴿蛋中發(fā)育為雛鴿的結構是胚盤．
（3）有助于胚胎獲得氧氣的結構主要是氣室，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是卵白和卵黃；雛鴿出殼前，對其起保護作用的主要是卵殼、卵殼膜和卵白．

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同步練習冊答案