精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
1.如圖為一塊馬鈴薯甲蟲成災區(qū)域先后使用兩種殺蟲劑的實驗結果曲線圖,請據圖回答:
(1)在自然界中,變異是普遍存在的.馬鈴薯甲蟲中有些是具有抗藥性的,有些沒有抗藥性.在遺傳學上,這是一對相對性狀.
(2)在環(huán)境條件發(fā)生變化,如人們開始使用殺蟲劑1時,對殺蟲劑1沒有(有/沒有)抗藥性的個體無法適應環(huán)境,大量死亡.所以,在使用殺蟲劑1的初始一至三年效果較好.
(3)然而,對殺蟲劑1有(有/沒有)抗藥性的個體能夠在使用殺蟲劑的環(huán)境中生存下來,并且通過繁殖把抗藥性性狀遺傳給后代.使用殺蟲劑三年之后,存活的個體大多為這種個體,因此殺蟲劑1的殺蟲效果越來越差.
(4)變異是暫時(暫時/永久)有利的.當環(huán)境再次改變,人們開始使用殺蟲劑2時,對殺蟲劑1有抗藥性個體中對殺蟲劑2沒有抗藥性的個體活下來的可能性很。,在更換殺蟲劑的頭幾年(第7-9年)又會有大批馬鈴薯甲蟲死亡.
(5)因此,按照達爾文的觀點,圖中馬鈴薯甲蟲數量的變換實際是因為殺蟲劑的選擇作用.
(6)馬鈴薯甲蟲的生長發(fā)育歷經卵-幼蟲-蛹-成蟲四個時期,屬于完全變態(tài)發(fā)育.

分析 生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是控制隱性性狀的基因;生物體的某些性狀是由一對基因控制的,當細胞內控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現出來.

解答 解:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現形式叫做相對性狀;豌豆的紫花和白花這一對性狀是同種生物的同一性狀的不同表現形式,屬于相對性狀;馬鈴薯甲蟲中有些是具有抗藥性的,有些沒有抗藥性.在遺傳學上,這是一對相對性狀.
(2)從圖中可以看到,使用某種殺蟲劑消滅害蟲,開始使用的一至三年效果較好,如人們開始使用殺蟲劑1時,對殺蟲劑1沒有(有/沒有)抗藥性的個體無法適應環(huán)境,大量死亡.所以,在使用殺蟲劑1的初始一至三年效果較好.
(3)隨著殺蟲劑1的繼續(xù)使用,對該種害蟲的效果越來越差,即該種害蟲表現出越來越強的抗藥性,而實驗證明,在未使用農藥前,某些害蟲個體已具有這種抗藥性,后來隨著年限延長,殺蟲劑效果越來越差.是因為對殺蟲劑1有抗藥性的個體能夠在使用殺蟲劑的環(huán)境中生存下來,并且通過繁殖把抗藥性性狀遺傳給后代.使用殺蟲劑三年之后,存活的個體大多為這種個體,因此殺蟲劑1的殺蟲效果越來越差.
(4)從圖中曲線可以看出,使用殺蟲劑1年后的第六年,害蟲適應了具有殺蟲劑的環(huán)境,這種適應的形成是自然選擇的結果.變異是暫時有利的.當環(huán)境再次改變,當第七年使用殺蟲劑2時,害蟲由于不適應改變了的環(huán)境而大量死亡,經過再次積累,對殺蟲劑1有抗藥性個體中對殺蟲劑2號沒有抗藥性的個體活下來的可能性很。裕诟鼡Q殺蟲劑的頭幾年(第7-9年)又會有大批馬鈴薯甲蟲死亡新的有利變異重新適應環(huán)境.
(5)達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.遺傳變異是生物進化的基礎,首先害蟲的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強,有的抗藥性弱.使用農藥時,把抗藥性弱的害蟲殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強的害蟲活下來,這叫適者生存.活下來的抗藥性強的害蟲,繁殖的后代有的抗藥性強,有的抗藥性弱,在使用殺蟲劑時,又把抗藥性弱的蚊子殺死,抗藥性強的蚊子活下來.這樣經過若干代的反復選擇.最終活下來的蚊子大多是抗藥性強的.在使用同等劑量的殺蟲劑時,就不能起到很好的殺蟲作用,導致殺蟲劑的滅蚊的效果越來越差.因此:①害蟲抗藥性越來越強是因為殺蟲劑對害蟲起來了選擇作用.在此過程中,能生存下來的個體一般具有一些微小的變異,即抗藥性.從這里我們可以看出,自然選擇和生物進化都是定向的.②從圖中曲線可以看出,使用殺蟲劑1年后的第六年,害蟲適應了具有殺蟲劑的環(huán)境,這種適應的形成是自然選擇的結果.當第七年使用殺蟲劑2時,害蟲由于不適應改變了的環(huán)境而大量死亡,經過再次積累,新的有利變異重新適應環(huán)境.
(6)昆蟲在個體發(fā)育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
故答案:(1)相對性狀
(2)沒有; 好;
(3)有;遺傳;
(4)暫時;殺蟲劑2;
(5)達爾文;選擇;
(6)完全變態(tài).

點評 解答此類題目的關鍵是理解害蟲抗藥性增強的原因.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是桃的結構示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A.①是由胚珠發(fā)育而來B.圖中①是果實
C.果實是由子房發(fā)育而來D.圖中②是種子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.細胞中能使有機物分解、為生命活動提供能量的結構是( 。
A.細胞膜B.細胞核C.線粒體D.葉綠體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是一個簡化的食物網.據圖分析回答下列問題:
(1)此食物網中,屬于初級消費者有地鼠、兔、松鼠.
(2)此食物網中,若蛇被全部捉光,生物數量大為減少的是鷹,生物數量有增加之趨勢的是山貓.
(3)生態(tài)系統的4種成分中,該圖上只體現了兩種成分,未體現的另兩種成分是非生物部分 和分解者.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列傳染病屬于體表傳染病的是(  )
A.流行性感冒B.病毒性肝炎C.黑熱病D.破傷風

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列選項中不是艾滋病的轉播途徑( 。
A.血液傳播B.性傳播C.母嬰傳播D.消化道傳播

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.閱讀下面的資料回答問題:
在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜葉上經常能看到一些綠色的小肉蟲,這就是菜青蟲.菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲,長大后先變?yōu)橛,再羽化成菜粉蝶.大白菜、卷心菜、小白菜等植物的花,每朵花都由四片花瓣組成,四片花瓣呈十字形,因此在分類上屬于十字花科.
A.小剛注意到在十字花科植物的葉上能找到菜青蟲,而在非十字花科植物如菠菜、芹菜等的葉上卻找不到菜青蟲.小剛有點納悶,經進一步調查,小剛發(fā)現菜青蟲只取食十字花科植物.于是,小剛提出了一個問題:菜青蟲為什么只取食十字花科植物?這是菜青蟲的一種先天性行為,還是后天養(yǎng)成的一種習慣?
B.針對以上的疑問,小剛提出了自己的假設:菜青蟲取食十字花科植物可能是一種先天性行為.
C.為了驗證自己的假設是否正確,小剛設計了一個實驗,就是將一片十字花科植物(如小白菜)的葉和一片非十字花科植物(如菠菜)的葉,同時放在菜青蟲的面前,仔細觀察菜青蟲的行為,看它會選擇哪種葉.
D.于是,小剛便用隔離培養(yǎng)出來的菜青蟲做實驗,按照實驗設計完成了實驗.
E.根據觀察到的結果,他得出了結論:菜青蟲取食十字花科植物是一種先天性行為.
(1)通過分析可知,上述資料包含了探究實驗的幾個基本步驟,它們分別是:A.提出問題 B.作出假設   C.制定計劃 D.實施計劃 E.得出結論
(2)除以上步驟外,探究實驗還應該具有的一個步驟是:表達與交流.
(3)小剛設計的實驗的變量是:小白菜葉和菠菜葉.
(4)用來進行實驗的兩片葉,在大小、形狀、顏色等方面的要求是:要相同.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.人類對艾滋病目前還沒有找到可以治愈的方法,請分析以下幾個題目:
(1)艾滋病的主要傳播途徑是A
A.血液傳播 B.握手、共同用餐傳播 C.蚊蟲叮咬傳播 D.共用毛巾
(2)在非洲有極少數人天生不會感染艾滋病,他們具有的這種免疫力是屬于A
A.非特異性免疫 B.特異性免疫C.后天性免疫
(3)HIV病毒為該傳染病的病原體,它不具備細胞結構,營寄生生活.只有蛋白質組成的外殼和內部的核酸.
(4)艾滋病能在人群中傳播,它具有傳染性和流行性等特點.
(5)從傳染病的預防措施看,醫(yī)生對艾滋病患者進行打針、吃藥等治療措施,屬于控制傳染源;健康人應加強體育鍛煉,提高自身免疫力屬于保護易感人群.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列各動物組中,屬于我國特有的珍稀動物的是( 。
A.蛇、大熊貓、麻雀、孔雀B.白鰭豚、揚子鱷、大熊貓、顛金絲猴
C.孔雀、滇金絲猴、大象、揚子鱷D.孔雀、白鶴、白鰭豚、揚子鱷

查看答案和解析>>

同步練習冊答案