【題目】科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計(jì)其數(shù)目,結(jié)果如下表:
項(xiàng)目 數(shù)據(jù) 類型 | 工業(yè)污染區(qū) | 非工業(yè)區(qū) | ||
深色蛾 | 淺色蛾 | 深色蛾 | 淺色蛾 | |
釋放數(shù)目 | 154只 | 164只 | 472 | 496 |
再回收率 | 58% | 25% | 6% | 42% |
(1)樺尺蛾有深淺不同的體色,說明生物界存在著_____現(xiàn)象。
(2)在非工業(yè)區(qū),_____樺尺蛾不易被鳥類發(fā)現(xiàn)捕食;而在工業(yè)污染的地區(qū)_____樺尺蛾不易被鳥類發(fā)現(xiàn)捕食。在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的。所以,具有普遍變異性的生物是否生存是由_____決定的,只有適應(yīng)環(huán)境具備_____變異的個(gè)體才能在生存斗爭中保留下來。
(3)達(dá)爾文把這種適者生存、不適者被淘汰的現(xiàn)象稱為_____。
【答案】變異 淺色 深色 環(huán)境 有利 自然選擇
【解析】
達(dá)爾文認(rèn)為,自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇。分析表格中的數(shù)據(jù)可知:在工業(yè)污染區(qū),深色樺尺蛾更容易生存,而在非工業(yè)區(qū),淺色樺尺蛾更容易生存;這說明生物的體色與環(huán)境的顏色一致時(shí)即具有保護(hù)色的生物更容易生存。
(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異;樺尺蛾的體色有深淺之分,這是生物的變異現(xiàn)象。
(2)動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的顏色相似,從而不易被敵害發(fā)現(xiàn),利于其避敵和捕食,這種體色叫做保護(hù)色;在非工業(yè)區(qū),淺色樺尺蛾不易被鳥類發(fā)現(xiàn)捕食;而在工業(yè)污染的地區(qū),深色樺尺蛾不易被鳥類發(fā)現(xiàn)捕食;生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存,所以,具有普遍變異性的生物是否生存是由環(huán)境決定的,只有適應(yīng)環(huán)境具備有利變異的個(gè)體才能在生存斗爭中保留下來。
(3)達(dá)爾文認(rèn)為,在生存斗爭中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去。反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡。這就是說,凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存。達(dá)爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。因此,達(dá)爾文把這種適者生存、不適者被淘汰的現(xiàn)象稱為自然選擇。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件,某生物小組取經(jīng)過消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同的錐形瓶,按下表要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
瓶號 | 加入物質(zhì) | 瓶口處理 | 溫度 |
甲 | 50毫升滅菌牛奶 | 不作處理 | 25℃ |
乙 | 50毫升滅菌牛奶 | 用消毒棉球塞住 | 5℃ |
丙 | 50毫升滅菌牛奶 | 用消毒棉球塞住 | 25℃ |
(1)據(jù)表分析,本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中包含了___________組對照實(shí)驗(yàn)。
(2)乙瓶與丙瓶形成一組對照實(shí)驗(yàn),探究的問題是:___________。
(3)為了探究食品腐敗可能與瓶外細(xì)菌有關(guān),可選擇_________形成對照實(shí)驗(yàn)。
(4)細(xì)菌和真菌的生活常常對人類有害如造成食品腐敗、引起疾病等,但也有很多細(xì)菌和真菌對人類有益,請列舉細(xì)菌和真菌對人類有益的一個(gè)實(shí)例:_____________。
(5)為了防止食品腐敗變質(zhì),你能說出兩種食品保存的方法或措施嗎?______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在,經(jīng)常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué),上午這些同學(xué)往往會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象。這樣既會影響學(xué)習(xí)效果,又會影響身體健康。下面是一份較為合理的早餐食譜:一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果。請分析回答:
(1)面包的主要成分是淀粉,其最早開始消化的場所是_______________。
(2)牛奶的主要成分是蛋白質(zhì),其最終的消化產(chǎn)物是_______________。
(3)早餐中的營養(yǎng)成分消化吸收的主要場所是_______________
(4)早餐中不經(jīng)過消化,可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是水、_______________、_______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn):將變形蟲切成兩半,一半有核,一半無核。無核的一半雖然仍能消化已經(jīng)吞噬的食物,但不能攝取食物,對外界的刺激不再發(fā)生反應(yīng)。造成這一現(xiàn)象的原因與下列哪一結(jié)構(gòu)的功能相關(guān)
A. 細(xì)胞壁B. 細(xì)胞膜C. 細(xì)胞質(zhì)D. 細(xì)胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組要進(jìn)行初中生生活方式的調(diào)查,下列采取的措施中不恰當(dāng)?shù)氖?/span>
A. 調(diào)查前應(yīng)擬好調(diào)查提綱B. 利用問卷的形式獲取數(shù)據(jù)
C. 只調(diào)查自己熟悉的同學(xué)D. 用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)。在①、②、③、④四個(gè)廣口瓶底部分別放上紗布,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下:
裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
① | 干燥的紗布,25℃的溫箱 | 種子不萌發(fā) |
② | 潮濕的紗布,25℃的溫箱 | 種子萌發(fā) |
③ | 潮濕的紗布,4℃的溫箱 | 種子不萌發(fā) |
④ | 種子完全浸沒在水中,25℃的溫箱 | 種子不萌發(fā) |
(1)裝置①和裝置②進(jìn)行對照,所探究的問題是__________________________________。
(2)在②、③兩裝置的對照實(shí)驗(yàn)中,變量是 _____________。
(3)通過以上實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件是______________、_____________________、_____________________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年來,動(dòng)物滅絕的速度正在加速,動(dòng)物資源面臨嚴(yán)重威脅。下列動(dòng)物中,在我國境內(nèi)已經(jīng)絕跡的是( )
A. 白鰭豚 B. 野駱駝
C. 揚(yáng)子鱷 D. 新疆虎
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