【題目】某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)。在①、②、③、④四個(gè)廣口瓶底部分別放上紗布,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下:

裝置

種子所處的環(huán)境

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

干燥的紗布,25℃的溫箱

種子不萌發(fā)

潮濕的紗布,25℃的溫箱

種子萌發(fā)

潮濕的紗布,4℃的溫箱

種子不萌發(fā)

種子完全浸沒在水中,25℃的溫箱

種子不萌發(fā)

1)裝置①和裝置②進(jìn)行對(duì)照,所探究的問題是__________________________________。

2)在②、③兩裝置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,變量是 _____________。

3)通過以上實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件是______________、_____________________、_____________________ 。

【答案】種子萌發(fā)需要水嗎 溫度 適宜的溫度 一定的水分 充足的空氣

【解析】

1)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),這個(gè)不同的條件,就是唯一變量,設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。
2)分析表中數(shù)據(jù)可知,該小組設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):以水為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響;以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響;以空氣為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響。

1)裝置①和裝置②進(jìn)行對(duì)照,唯一不同的條件是水分,其他條件都相同,由此可知,所探究的問題是種子萌發(fā)需要水嗎?

2)在②、③兩裝置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,唯一不同的條件是溫度,其他條件都相同,所以變量是溫度。

3)②、④兩裝置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,唯一不同的條件是空氣,其他條件都相同,由此可知探究的是空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響。通過以上三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件是適宜的溫度、 一定的水分、充足的空氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物與環(huán)境的關(guān)系是( )

A. 環(huán)境對(duì)生物的生存總是有利的B. 環(huán)境對(duì)生物的生存總是不利的

C. 生物與環(huán)境相互作用相互影響D. 生物與環(huán)境之間沒有關(guān)系

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【題目】動(dòng)物在自然界的作用是( )

A. 釋放二氧化碳 B. 分解有機(jī)物 C. 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) D. 促進(jìn)水循環(huán)

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【題目】科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計(jì)其數(shù)目,結(jié)果如下表:

項(xiàng)目

數(shù)據(jù)

類型

工業(yè)污染區(qū)

非工業(yè)區(qū)

深色蛾

淺色蛾

深色蛾

淺色蛾

釋放數(shù)目

154只

164只

472

496

再回收率

58%

25%

6%

42%

(1)樺尺蛾有深淺不同的體色,說明生物界存在著_____現(xiàn)象。

(2)在非工業(yè)區(qū),_____樺尺蛾不易被鳥類發(fā)現(xiàn)捕食;而在工業(yè)污染的地區(qū)_____樺尺蛾不易被鳥類發(fā)現(xiàn)捕食。在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的。所以,具有普遍變異性的生物是否生存是由_____決定的,只有適應(yīng)環(huán)境具備_____變異的個(gè)體才能在生存斗爭(zhēng)中保留下來。

(3)達(dá)爾文把這種適者生存、不適者被淘汰的現(xiàn)象稱為_____。

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【題目】下列是六種常見的植物,請(qǐng)?zhí)羁铡?/span>

A.向日葵B.水綿C.油松D.葫蘆蘚E.玉米F.腎蕨

(1)如果從有無種子來分類,可以分成兩類,這兩類分別是:一類是_______________(用代碼回答),另一類是_______________(用代碼回答)

(2)從種子結(jié)構(gòu)中子葉的數(shù)量來分類,其中只有一片子葉的是_______________(用代號(hào)回答)

(3)將A、B、C三類植物從有無莖葉來分類,無莖葉的是_______________(用代號(hào)回答)

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【題目】下列各項(xiàng)中,不能體現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的是

A. 竹節(jié)蟲的體型像竹枝

B. 北極熊的體色與冰雪相似

C. 森林中的變色龍?bào)w色為綠色

D. 持續(xù)干旱導(dǎo)致植物大量死亡

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響。請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問題:

提出的問題是:酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎?

1)作出的假設(shè)是:________________________________________________

有名同學(xué)用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”,他把pH'控制在4.0以下。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤(rùn),在紙上放10粒大豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。

2)如果這些種子都沒發(fā)芽(不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等),就能說明是受____________的影響。

3)應(yīng)再設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn),其他條件與上述實(shí)驗(yàn)相同,所不同之處是在第____________步中每天在紗布上淋幾次____________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該好好保護(hù)。為此,我們就應(yīng)該先認(rèn)識(shí)它們。右圖是蚯蚓的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)結(jié)構(gòu)B是蚯蚓的_______,由此可斷定A是蚯蚓的_________選填“前”或“后”)端。

(2)蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,因此它屬于_______動(dòng)物,我還知道________也屬于這類動(dòng)物(舉一例即可),又因?yàn)轶w內(nèi)無脊柱,因此蚯蚓又屬于___動(dòng)物。

(3)在做觀察蚯蚓的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)我們應(yīng)注意保持其體表的濕潤(rùn),因?yàn)轵球疽矿w壁來完成________。

(4)用手指觸摸蚯蚓的腹面,會(huì)有祖糙的感覺,是摸到了____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)對(duì)第一單元生物和生物圈的知識(shí)做了如下的總結(jié),請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

1)按照生活環(huán)境,可以將生物分為________生物和__________生物等;

2)環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做______________。

3)在一定的空間范圍內(nèi),______________所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

4)地球上適合生物生存的地方,其實(shí)只是地球表面的一薄層,這一薄層稱為__________

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