11．下列關(guān)于新陳代謝的敘述正確的是（　　）
A．發(fā)燒的病人消化不良，主要原因是體溫過高減弱了消化酶的活性
B．運動員在100m賽跑時，腿部肌肉的能量供應(yīng)主要來自此時所進行的有氧呼吸
C．淀粉是貯存能量的化合物，可以為植物細胞直接供能
D．同化作用在先，異化作用在后

分析 機體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的自我更新過程叫做新陳代謝．新陳代謝包括合成代謝（同化作用）和分解代謝（異化作用）．

解答 解：A、酶的消化需要適宜的溫度，發(fā)燒的病人消化不良，主要原因是體溫過高減弱了消化酶的活性，A正確；
B、而在百米賽跑的幾秒鐘，靠磷酸肌酸基本能供應(yīng)能量．來自此時的有氧呼吸產(chǎn)生的能量只是一小部分．
所以，運動員在100m賽跑時，腿部肌肉的能量供應(yīng)主要來自磷酸肌酸．B錯誤；
C、植物細胞的各項生命活動直接供能物質(zhì)是ATP，C錯誤；
D、同化作用和異化作用同時進行，D錯誤．
故選：A

點評 掌握新陳代謝的過程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．維持生態(tài)平衡最主要的兩類生物是（　�。�
A．生產(chǎn)者與消費者B．消費者與分解者C．生產(chǎn)者與分解者．D．捕食者與生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．從如圖示意圖看，B為近視，可為其配戴凹透鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．下列兩圖中圖一是某種樹葉的外形圖，圖二是一個探究裝置，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖一中：
①若1表示為二氧化碳，則此時葉片進行的生理活動是光合作用，場所是葉片細胞內(nèi)的葉綠體．
②若2表示為二氧化碳，則此時葉片進行的生理活動是呼吸作用，主要場所是細胞內(nèi)的線粒體．
③若此圖為蒸騰作用示意圖，則2是水蒸氣．
（2）在圖二中：若向A中加適量的水，一段時間后，幼苗的光合作用生理活動加強了，原因是種子的呼吸作用生理活動為幼苗提供了大量的二氧化碳氣體．是種子在分解其中的有機物產(chǎn)生的，若A中插入溫度計，則看到的溫度升高；若把B換成是裝有澄清石灰水的試管，則看到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．肝炎病人厭吃油膩食物，其原因是（　�。�
A．油膩食物氣味過濃易刺激肝臟B．膽汁分泌不足，影響對脂肪的消化
C．皮下脂肪太厚影響肝臟的功能D．油膩食物太粘，不易排空

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．生物與環(huán)境的相互關(guān)系，可通過下列實例說明：
（1）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，兩句詩所反映的生物都是受溫度這一種非生物因素的影響．
（2）炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝，尿液非常少，體溫升高到46℃才出汗，這是對缺水環(huán)境的適應(yīng)．生活在寒冷海域的海豹，皮下脂肪可厚達60毫米，這是對寒冷環(huán)境的適應(yīng)．
（3）把水葫蘆引種到昆明滇池后，水葫蘆在滇池中能夠很快生長，大量繁殖，蔓延開來，甚至威脅到滇池中其他生物的生存，這說明生物既能適應(yīng)環(huán)境而生存，又能對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設(shè)計了如圖所示實驗裝置．請分析回答：
（1）如果想要探究植物的呼吸作用，該罩上的塑料袋應(yīng)選用黑色（填“黑色”或“透明”），目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進行光合作用，對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾，實驗一段時間后，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水．可觀察到澄清石灰水變渾濁．原因是：植物進行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳（氣體）．
（2）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的氣孔散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的成熟區(qū)吸收后，由莖中的導(dǎo)管自下往上運輸?shù)饺~片的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．在消化管內(nèi)首先被消化分解的營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)早餐食用的是油炸黃花魚，黃花魚在他的消化道內(nèi)被消化的產(chǎn)物是（　�。�
①氨基酸 ②水 ③葡萄糖 ④甘油 ⑤脂肪酸 ⑥維生素 ⑦無機鹽．
A．①④⑤B．③④⑤C．④⑤⑥D．①③⑤

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同步練習(xí)冊答案