分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧的過程;呼吸作用是細胞利用氧把有機物分解成二氧化碳和水,并且把儲存的有機物里面的能量釋放出來.
解答 解:(1)二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性,呼吸作用的實質是分解有機物,釋放能量,放出二氧化碳.圖A實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳,實驗現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁;在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用,植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來,遇塑料袋壁凝結成水滴.本實驗選用黑色塑料袋,是為了遮光,以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果.
(2)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,甲中能使帶火星的衛(wèi)生香劇烈燃燒,這是氧氣具有助燃的性質,說明光合作用產(chǎn)生了氧氣.探究“光是植物進行光合作用不可缺少的條件”,實驗的唯一變量應是光照.裝置B設置了如圖乙所示的對照實驗,所以應將乙裝置套上黑色塑料袋.
故答案為:(1)植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 蒸騰
(2)氧氣 將乙裝置套上黑色塑料袋
點評 對照性探究實驗應注意變量的唯一性,這些常識都要記牢,在一些探究實驗中會用到.
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A. | 生活有規(guī)律 | B. | 合理膳食 | C. | 合理用藥 | D. | 適量煙酒 |
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A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈是:樹→蟲→家燕→細菌和真菌 | |
B. | 家燕具有遷徙行為,從行為獲得的途徑來看屬于學習行為 | |
C. | 若圖中的蟲是害蟲,則成蟲期對樹的危害是最大的 | |
D. | 細菌、真菌能把樹、蟲和家燕遺體中的有機物分解為無機鹽 |
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A. | 細胞的多樣性 | B. | 基因(遺傳)的多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 蛋白質的多樣性 |
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A. | 細胞→組織→器官→植物體 | B. | 細胞→器官→組織→植物體 | ||
C. | 植物體→器官→組織→細胞 | D. | 植物體→組織→器官→細胞 |
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