Question

【題目】做“酸雨對生物的影響”探究實驗時，提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？作出的假設(shè)是：酸雨使種子不能萌發(fā)。有名同學(xué)用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”，他把pH控制在4.0以下。他設(shè)計的實驗方案和步驟如下：

①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。

②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。

③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。

④換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實驗。

（1）如果這些種子都沒發(fā)芽（不考慮種子的自身條件、休眠等），說明種子萌發(fā)受_____的影響。

（2）設(shè)計一組對照實驗，其他條件與上述實驗相同，不同之處是在第_____步中，應(yīng)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天在紗布上淋幾次_____。

（3）“④換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實驗”這叫做_____實驗，其目的是_____。

Answer 1

【答案】模擬酸雨 ② 清水 重復(fù) 減少實驗誤差，使實驗結(jié)論更具有普遍性

【解析】

（1）酸雨pH值小于5.6的降水。其酸性成分主要是硫酸，也有硝酸和鹽酸等。酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成。

（2）科學(xué)探究的基本過程：提出問題，作出假設(shè)，制定計劃，實施計劃，得出結(jié)論，表達(dá)與交流。

（3）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組。

（1）題干中模擬的是探究酸雨對植物生長的影響。種子萌發(fā)所需要的外界條件是一定的水分﹑適宜的溫度﹑充足的空氣；如果這些種子都沒發(fā)芽（不考慮種子的自身條件、休眠等因素），就只能說明沒發(fā)芽的種子是受模擬酸雨的影響。

（2）我們所做的實驗為對照實驗，那么就要求要形成對照組，變量具有唯一性，在設(shè)計的實驗中我們明顯發(fā)現(xiàn)缺少對照實驗的設(shè)計。作為對照實驗要保證變量的唯一性，由于實驗探究酸雨對植物的生長的影響，唯一的變量是酸雨。不同之處是在實驗的第②步中，應(yīng)該設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑等量的清水，用來作對照組。

（3）由于實驗材料，條件等原因使探究實驗很有可能產(chǎn)生誤差，所以做一次實驗不能代表什么，說不定這次實驗也有比較大的誤差。但做多次實驗后，只要實驗步驟正確，那相對的誤差就能少點，所以換用其他幾種植物的種子進(jìn)行重復(fù)試驗的目的是減小誤差，使實驗結(jié)論更具有普遍性。