A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈?zhǔn)牵簶洹x→家燕→細(xì)菌和真菌 | |
B. | 家燕具有遷徙行為,從行為獲得的途徑來看屬于學(xué)習(xí)行為 | |
C. | 若圖中的蟲是害蟲,則成蟲期對樹的危害是最大的 | |
D. | 細(xì)菌、真菌能把樹、蟲和家燕遺體中的有機物分解為無機鹽 |
分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)動物的行為從獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,是動物的一種本能行為,不會喪失;學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為.
解答 解:A、食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費者之間吃和被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),不包括分解者細(xì)菌和真菌,因此圖中所表示的食物鏈:樹→蟲→家燕,錯誤.
B、家燕具有遷徙行為,從行為獲得的途徑來看是生來就有的,屬于先天性行為,錯誤.
C、昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對農(nóng)作物的危害最大,成蟲一般吃植物的汁液或露水,有吸食花蜜的,對農(nóng)作物的危害較小,錯誤.
D、細(xì)菌和真菌會分解樹、蟲和家燕遺體中的有機物來生成無機物,供給植物進(jìn)行光合作用,正確.
故選:D
點評 此題涉及到的知識點較多,需對所學(xué)知識熟練掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子里充足的養(yǎng)料 | B. | 充足的空氣 | ||
C. | 適宜的溫度 | D. | 適當(dāng)?shù)乃?/td> |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生來就有 | B. | 有利于生存和繁衍 | ||
C. | 能伴隨動物一生 | D. | 由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠遺傳的性狀是顯性性狀 | |
B. | 男性精子中有X或Y染色體,從而決定了后代的性別 | |
C. | 在人群中,生來就慣用右手與生來就慣用左手(不包括后天的矯正和練習(xí))是一對相對性狀.父親慣用左手,母親慣用右手,他們生的孩子也是慣用右手.正常情況下,若慣用左手為隱性性狀,這個孩子的體細(xì)胞內(nèi)一定有慣用左手的基因 | |
D. | 變異的有利和有害是相對的,它取決于生物生活的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a指細(xì)胞分裂 | B. | b是指細(xì)胞分化 | ||
C. | 丁屬于器官結(jié)構(gòu)層次 | D. | 戊屬于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次 |
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