15.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系示意圖,有關(guān)說法正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈?zhǔn)牵簶洹x→家燕→細(xì)菌和真菌
B.家燕具有遷徙行為,從行為獲得的途徑來看屬于學(xué)習(xí)行為
C.若圖中的蟲是害蟲,則成蟲期對樹的危害是最大的
D.細(xì)菌、真菌能把樹、蟲和家燕遺體中的有機物分解為無機鹽

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)動物的行為從獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,是動物的一種本能行為,不會喪失;學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為.

解答 解:A、食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費者之間吃和被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),不包括分解者細(xì)菌和真菌,因此圖中所表示的食物鏈:樹→蟲→家燕,錯誤.
B、家燕具有遷徙行為,從行為獲得的途徑來看是生來就有的,屬于先天性行為,錯誤.
C、昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對農(nóng)作物的危害最大,成蟲一般吃植物的汁液或露水,有吸食花蜜的,對農(nóng)作物的危害較小,錯誤.
D、細(xì)菌和真菌會分解樹、蟲和家燕遺體中的有機物來生成無機物,供給植物進(jìn)行光合作用,正確.
故選:D

點評 此題涉及到的知識點較多,需對所學(xué)知識熟練掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.據(jù)圖回答下列問題:在下邊的裝置中,外面用一塊不透光的黑布遮住大鐘罩,下面的小燒杯內(nèi)放有澄清的石灰水
(1)實驗時要用黑布遮住大鐘罩,不讓光投入,其目的是防止光合作用的發(fā)生,增加實驗的準(zhǔn)確性.
(2)第二天揭開黑布,放置一段時間后,裝置中小燒杯內(nèi)的石灰水發(fā)生什么變化?渾濁說明大鐘罩內(nèi)二氧化碳的濃度大大增加
(3)將燃燒著的火柴放在大鐘罩內(nèi),火柴立刻熄滅,說明大鐘罩內(nèi)氧氣的濃度大大降低.

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6.下列哪一項不是種子萌發(fā)所必須的環(huán)境條件(  )
A.種子里充足的養(yǎng)料B.充足的空氣
C.適宜的溫度D.適當(dāng)?shù)乃?/td>

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3.如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中的①是指卵殼,具有保護(hù)作用.
(2)圖中的⑤是指胚盤,里面含有細(xì)胞核,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位.
(3)圖中的⑥氣室,它能為胚胎發(fā)育提供所必需的氧氣.
(4)如圖中的鳥卵已受精,在其卵殼上涂上一層石蠟油,則該卵能孵化出小雞嗎?不能(能或不能).

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10.如圖表示先天性行為和學(xué)習(xí)行為的異同點,其中可以寫在陰影部分的內(nèi)容是(  )
A.生來就有B.有利于生存和繁衍
C.能伴隨動物一生D.由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字1--7表示人體的某些結(jié)構(gòu),字母A-G代表人體內(nèi)某些物質(zhì).請據(jù)圖回答:
(1)進(jìn)入7的F透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;進(jìn)入組織細(xì)胞的A和F,在細(xì)胞中反應(yīng)釋放出能量,供人體各項生理活動及維持體溫,請寫出該過程的反應(yīng)式:有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量,該過程的主要場所是線粒體;(寫出結(jié)構(gòu)名稱).
(2)健康人體內(nèi)的C液與D液相比,D液中不含有的物質(zhì)是葡萄糖.某人排出的D液經(jīng)醫(yī)院化驗發(fā)現(xiàn)了許多大分子的蛋白質(zhì),說明他腎臟的[3]腎小球部位發(fā)生了病變.
(3)正常人每天可形成原尿約為150升,而排出的尿液約為1.5升.其原因是[6]腎小管的重吸收作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動,設(shè)計了以下實驗裝置.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)裝置A實驗進(jìn)行一段時間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁,此實驗證明了植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳.在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠主要來自植物的蒸騰作用.
(2)裝置B當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來,該實驗說明光合作用產(chǎn)生了氧氣.為探究“光是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照實驗,該對照實驗中有一處明顯錯誤,請你改正將乙裝置套上黑色塑料袋:

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)遺傳和變異的知識敘述錯誤的是( 。
A.能夠遺傳的性狀是顯性性狀
B.男性精子中有X或Y染色體,從而決定了后代的性別
C.在人群中,生來就慣用右手與生來就慣用左手(不包括后天的矯正和練習(xí))是一對相對性狀.父親慣用左手,母親慣用右手,他們生的孩子也是慣用右手.正常情況下,若慣用左手為隱性性狀,這個孩子的體細(xì)胞內(nèi)一定有慣用左手的基因
D.變異的有利和有害是相對的,它取決于生物生活的環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為綠色開花植物不同結(jié)構(gòu)層次的變化過程示意圖,下列敘述中不正確的是( 。
A.a指細(xì)胞分裂B.b是指細(xì)胞分化
C.丁屬于器官結(jié)構(gòu)層次D.戊屬于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

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