19．一個AB血型的病人因大量出血需要輸血，輸入的血型最好應(yīng)是（　�。�
A．B型B．A型C．O型D．AB型

分析 輸血以輸同型血為原則，例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血，據(jù)此作答．

解答 解：由分析可知，輸血以輸同型血為原則．但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人． 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯�，輸進(jìn)來的凝集素來不及稀釋，也可能引起凝集反應(yīng)．因此，輸血時應(yīng)該以輸入同型血為原則．異血型者之間輸血，只有在緊急情況下，不得已才采用．因此，一個AB血型的病人因大量出血需要輸血，輸入的血型最好應(yīng)是AB型．
故選：D．

點評 掌握輸血的原則是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，請分析回答：
（1）C表示營腐生生活的細(xì)菌和真菌，它在
生態(tài)系統(tǒng)中被稱為分解者．
（2）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．
（3）B進(jìn)行各項生命活動所需要的能量最終來自太陽能．
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．有一條食物鏈：植物→鼠→蛇→獴．如果蛇全部被殺，其他三種生物數(shù)量的變化如圖所示，則曲線a和c分別表示哪兩種生物？（　�。�
A．獴、植物B．獴、鼠C．植物、鼠D．鼠、植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．為了探究細(xì)菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下兩套實驗方案：
方案一：將同一樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標(biāo)為丙組和丁組，將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后，丙組接種細(xì)菌，丁組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：
（1）該探究實驗提出的假設(shè)是細(xì)菌對植物遺體具有分解作用．
（2）方案一中的實驗變量是接種細(xì)菌，你認(rèn)為實驗的對照組是甲．
（3）方案二中的實驗變量是不同樹種落葉和接種細(xì)菌，最終可能獲得的實驗結(jié)果是丙組的被分解．
（4）比較以上兩種實驗方案，你認(rèn)為較科學(xué)的是實驗方案一，原因是該方案符合實驗變量唯一原則．
（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細(xì)菌生長繁殖提供適宜的水分條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列動物不屬于鳥類的是（　�。�
A．鴕鳥B．孔雀C．貓頭鷹D．蝙蝠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．引起禽流感的病原生物是（　�。�
A．雞瘟病毒B．口蹄疫病毒C．煙草花病毒D．禽流感病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖．圖中甲-庚代表各種不同的生物．請根據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是戊．
（2）生物甲與乙的關(guān)系是捕食．
（3）此食物網(wǎng)中有5條食物鏈．
（4）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是丙．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分，圖中未表示的成分有分解者和非生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．植物體需要最多的是含什么的無機鹽（　�。�
A．硫、鉀、鐵B．氮、磷、鉀C．氮、磷、硫D．碳、磷、鋅

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．如圖是小明制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的過程圖（順序被打亂），請根據(jù)該圖回答有關(guān)問題 
（1）圖A所示的操作方法主要是可以避免產(chǎn)生氣泡．
（2）圖D滴的液體是清水，圖E滴的液體是碘液．

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同步練習(xí)冊答案