分析 (1)生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,生物與生物之間最常見的是捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系.
(4)生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)能力.
解答 解:(1)生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等.資料中描述的是草原生態(tài)系統(tǒng).生物圈中所有生物的能量來源都是陽光.
(2)梅花鹿、獅子是動物,屬于消費者.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.因此,該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的捕食關(guān)系建立起來的.
(4)如果人們在草原上放養(yǎng)的牲畜太多,會嚴重破壞草場植被,造成土地沙化,這是因為生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的,超過這個限度,草原就很難恢復原樣了.
故答案為:(1)草原 太陽能
(2)消費者
(3)食物
(4)自我調(diào)節(jié)
點評 掌握生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力等知識點是解題的關(guān)鍵,
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個物種只有一種生物 | B. | 每個物種都分為雌、雄兩種 | ||
C. | 同種生物的親緣關(guān)系最遠 | D. | 同種生物的共同特征最少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和丁 | B. | 乙和丁 | C. | 甲和丙 | D. | 乙和丙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可遺傳的變異 | B. | 染色體變異 | C. | 不遺傳的變異 | D. | 基因變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 晴天、呼吸作用 | B. | 炎熱的天氣、光合作用 | ||
C. | 陰天、蒸騰作用 | D. | 大風天氣、吸收作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此行為只應受到加強教育即可 | B. | 此行為直接威脅了物種多樣性 | ||
C. | 此行為嚴重威脅了遺傳多樣性 | D. | 此行為受到嚴懲屬于法制管理 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 南方古猿→直立人→能人→智人 | B. | 南方古猿→能人→直立人→智人 | ||
C. | 南方古猿→能人→智人→直立人 | D. | 南方古猿→直立人→智人→能人 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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