2.炎炎夏季,西瓜成為最閃亮的“明星水果”,吃西瓜解暑非常涼爽.如圖是一個(gè) 西瓜果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)如圖是一個(gè)西瓜果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.西瓜中帶有甜味的汁液儲(chǔ)存在[7]液泡中;在一個(gè)西瓜植物細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),首先變化且變化最明顯的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞核.
(2)西瓜果實(shí)里的種子是由雌蕊的胚珠發(fā)育來(lái)的.
(3)西瓜的性狀形形色色.下列不屬于相對(duì)性狀的是D.
A.西瓜的紅色果肉和黃色果肉 B.大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜
C.西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋 D.甜西瓜和薄皮西瓜.

分析 圖中1細(xì)胞質(zhì),2細(xì)胞核,3葉綠體,4細(xì)胞壁,5細(xì)胞膜,6線粒體,7液泡.

解答 解:(1)7液泡里有細(xì)胞液,溶解著各種物質(zhì),切西瓜時(shí)流出的甜味汁液主要來(lái)自于液泡中的細(xì)胞液.細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞分裂的過(guò)程是2細(xì)胞核先一分為二,然后細(xì)胞質(zhì)分成兩部分,最后形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜.在一個(gè)植物細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),首先變化且變化最明顯的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核.
(2)一朵花經(jīng)過(guò)傳粉受精后,子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子,西瓜果實(shí)里的種子是由雌蕊的胚珠發(fā)育來(lái)的.
(3)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀,選項(xiàng)中,甜西瓜和薄皮西瓜不是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,不屬于相對(duì)性狀,故選D.
故答案為:(1)7液泡;2細(xì)胞核;(2)胚珠;(3)D

點(diǎn)評(píng) 掌握植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2016屆山東省安丘市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )

A.人體內(nèi)的激素含量豐富,對(duì)各項(xiàng)生命活動(dòng)都具有重要的調(diào)節(jié)作用

B.醫(yī)院主要是通過(guò)尿液直接檢測(cè)人體內(nèi)胰島素的含量

C.幼年時(shí)期,垂體分泌的生長(zhǎng)激素不足則會(huì)患呆小癥

D.生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都能促進(jìn)少年兒童的生長(zhǎng)和發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.綿羊“多莉”的培育過(guò)程如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中重組卵細(xì)胞在體外培養(yǎng)過(guò)程中,通過(guò)分裂、生長(zhǎng)和分化發(fā)育成早期胚胎.
(2)綿羊“多莉”的遺傳性狀與圖中A(填代號(hào))綿羊最相似.
(3)C綿羊所起的主要作用是為胚胎發(fā)育提供場(chǎng)所.
(4)產(chǎn)生綿羊“多莉“的生殖類(lèi)型屬于克隆技術(shù).
(5)克隆羊“多莉”的成功,證明了遺傳信息存在于細(xì)胞核中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.無(wú)土栽培技術(shù)是一種新型農(nóng)業(yè)技術(shù),已經(jīng)廣泛應(yīng)用于糧食、蔬菜和花卉的生產(chǎn).如圖為無(wú)土栽培展室的一角,該溫室大棚展室中,利用許多塑料管道搭起縱橫交錯(cuò)的立體支架,管道內(nèi)為營(yíng)養(yǎng)液,蔬菜的根部浸潤(rùn)在營(yíng)養(yǎng)液中.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)植物可以進(jìn)行無(wú)土栽培,說(shuō)明植物的根從土壤中吸收的僅是水分和無(wú)機(jī)鹽.
(2)根據(jù)圖示和所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),可知無(wú)土栽培可以更合理地滿足植物對(duì)各類(lèi)無(wú)機(jī)鹽的需要,具有產(chǎn)量高、節(jié)約土地和水肥,清潔無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn).
(3)在栽培管理過(guò)程中,除了定期更換營(yíng)養(yǎng)液或者向營(yíng)養(yǎng)液中添加某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),以滿足蔬菜對(duì)礦質(zhì)元素的需求外,還要經(jīng)常向營(yíng)養(yǎng)液中通入空氣,以促進(jìn)根的呼吸作用正常進(jìn)行.
(4)植物呼吸的水分只有少部分保留在植物體內(nèi),大部分通過(guò)葉片的氣孔散失到體外.水分是通過(guò)導(dǎo)管從根運(yùn)輸?shù)饺~的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是(  )
A.單向流動(dòng)逐級(jí)遞減B.單向流動(dòng)逐級(jí)增加
C.循環(huán)流動(dòng)逐級(jí)增加D.循環(huán)流動(dòng)逐級(jí)遞減

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.“登革熱”是由登革熱病毒引起的急性病毒性疾病,主要通過(guò)伊蚊叮咬在人群當(dāng)中傳播.
(1)登革熱病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)從如圖可見(jiàn),伊蚊的個(gè)體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(3)從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析,患登革熱的病人屬于傳染源.
(4)2014年11月2日,世界首個(gè)登革熱疫苗成功通過(guò)測(cè)試.該疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,從而將入侵的病原體清除,這屬于人體的第三道防線.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.為探究廢電池對(duì)生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn):
提出的問(wèn)題:廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎?
實(shí)驗(yàn)器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實(shí)驗(yàn)方案:
Ⅰ、取相同的2個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1號(hào)和2號(hào),底部墊上幾層吸水紙.
Ⅱ、向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng).
Ⅲ、每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤(rùn),2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理.
Ⅳ、觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā).
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響(或廢電池對(duì)種子萌發(fā)沒(méi)有影響).
(2)設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是對(duì)照,2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏水分.
(3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響不能.
(4)想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果,必須對(duì)原方案進(jìn)行修改,即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí),還應(yīng)向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的清水.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.閱讀資料并回答問(wèn)題:
近期,我省連續(xù)發(fā)生幾起惡犬傷人,甚至致死事件,使不少市民一時(shí)談“狗”色變.省疾控中心急性傳染病防治與免疫的專(zhuān)家稱(chēng):狂犬病是一種“可防不可治”的人畜共患傳染病,雖然其致死率高達(dá)100%,但是只要提前做好預(yù)防.完全可以避免發(fā)生死亡的悲。紫缺仨毤訌(qiáng)對(duì)家養(yǎng)寵物的管理.對(duì)寵物尤其是狗要進(jìn)行登記,并定期進(jìn)行狂犬病疫苗免疫注射.對(duì)于病獸及時(shí)捕殺,尸體焚毀或深埋,切勿剝皮;第二,萬(wàn)一被咬傷,在傷口處理后,應(yīng)在被咬傷后72小時(shí)以內(nèi)注射人用狂犬病疫苗針劑,第三,傷口在頭頸、手指等神經(jīng)豐富部位者,為穩(wěn)妥起見(jiàn),在注射疫苗的同時(shí),應(yīng)給予抗狂犬病免疫球蛋白(抗狂犬病毒血清).
(1)引起狂犬病的病原體是狂犬病毒;
(2)從免疫的角度分析,狂犬病疫苗屬于抗原,注射后獲得免疫力的方式屬于特異性免疫,抗狂犬病免疫球蛋白屬于抗體.
(備選答案:A、抗原 B、抗體 C、特異性免疫D、非特異性免疫)
(3)加強(qiáng)對(duì)家養(yǎng)寵物的管理,從預(yù)防傳染病的角度分折,這種措施屬于切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆山東省肥城市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

堅(jiān)持飯前便后洗手,這項(xiàng)措施在預(yù)防傳染病上屬于( )

A.殺死病原體 B.控制傳染源 C.切斷傳播途徑 D.保護(hù)易感染人群

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同步練習(xí)冊(cè)答案