2.如圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中所示的血管為毛細(xì)血管.經(jīng)過物質(zhì)交換后,從該血管流出的血液變?yōu)殪o脈血.
(2)紅細(xì)胞具有運輸氧的功能,是因為紅細(xì)胞內(nèi)含有血紅蛋白,它具有在氧含量高的地方與氧結(jié)合,在氧含量低的地方與氧分離.
(3)該血管適于進(jìn)行物質(zhì)交換,其原因有壁很薄,只有一層扁平的上皮細(xì)胞組成.

分析 根據(jù)紅細(xì)胞呈單行通過,推斷(1)血管類型,再根據(jù)血液中的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的二氧化碳等代謝廢物進(jìn)入血液得出血液類型;根據(jù)血紅蛋白的特性分析第(2)題;根據(jù)毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點分析解答第(3)題.

解答 解:(1)圖中血管中紅細(xì)胞呈單行通過,故血管為毛細(xì)血管.血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,血液由含氧豐富的動脈血變?yōu)楹跎俚撵o脈血,故經(jīng)過物質(zhì)交換后,流出的是靜脈血.
(2)紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),叫血紅蛋白.紅細(xì)胞之所以呈紅色,就是因為含有血紅蛋白.血紅蛋白的特性:在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離.血紅蛋白的這一特性,使紅細(xì)胞具有運輸氧的功能.
(3)毛細(xì)血管的特點是:數(shù)量多;分布廣;管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;管腔最細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過;血流速度最慢.這些特點都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換.
故答案為:(1)毛細(xì)血管;靜脈;
(2)運輸氧;血紅蛋白;
(3)一;上皮.

點評 本題考查了物質(zhì)交換的有關(guān)知識,鍛煉了學(xué)生的識圖能力和綜合運用知識的能力,是一道不錯的綜合題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖,請分析回答:(括號里填序號,橫線上寫名稱)
(1)如圖中細(xì)胞甲是動物細(xì)胞,理由是無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,緊貼內(nèi)側(cè)有一層非常薄,一般不容易看到的機構(gòu)是[2]細(xì)胞膜.
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別是由細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)決定.
(4)一般地,植物具有而動物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體,它們都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
(5)吃西瓜時,我們會感到甘甜多汁,主要是因為圖中[5]液泡內(nèi)含有溶解著糖分的細(xì)胞液.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.動物的運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連接三部分組成.在軀體運動的形成中,是以骨為杠桿,關(guān)節(jié)為支點、骨骼肌收縮提供動力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.我們對校園的生物種類進(jìn)行調(diào)查時,首先要確定( 。
A.小組和小組長B.目的和對象C.范圍和順序D.合理的調(diào)查方案

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.回答植物對水分的吸收,運輸和利用的有關(guān)問題:
(])水分在植物體內(nèi)是通過導(dǎo)管運輸?shù)街仓旮魈幍,運輸?shù)姆较蚴怯上露?br />(2)被子植物吸收水分的主要器官根,該部位含有大量的根毛
(3)水除能作為光合作用的原料外,還是植物體的重要成分;保持植物體的直立狀態(tài):土壤中的無機鹽只有溶解在水中才能被吸收和運輸.
(4)氣孔植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.它是由一對半月形的細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程,請回答:
(1)圖中氣球模擬的是肺,橡皮膜模擬的是膈肌.
(2)乙圖代表吸氣過程,此時膈肌收縮,膈頂部下降,胸廓的上下徑增大.
(3)若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實驗裝置還存在不足,因為它無法模擬胸廓前后徑和左右徑的變化.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.小明觀察了黃蜂的生殖:當(dāng)黃蜂交尾后,雌黃蜂便在沙土中挖一個穴道,穴道末端擴展成小室.然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室.隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食,直至發(fā)育成成蟲后,才掘一下洞口,從穴道中爬出來.子代黃蜂雖然從末見過其親代 是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序.
(1)黃蜂的生殖行為是先天性行為.判斷的依據(jù)是生來就有的,不需要通過學(xué)習(xí)獲得.
(2)據(jù)上述材料分析,動物的行為按獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
(3)小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法,屬于觀察法.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.為增加農(nóng)民收入,加速社會主義新農(nóng)村建設(shè),某市許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力發(fā)展養(yǎng)蠶業(yè),下較為蠶的生殖、發(fā)育過程,請根據(jù)圖回答:
(1)蠶的生殖方式屬于有性生殖,
(2)家蠶的發(fā)育過程經(jīng)歷了四個階段:卵、幼蟲、蛹、成蟲,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(3)養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲,要使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)設(shè)法延長蠶發(fā)育的幼蟲期.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.生物體通過細(xì)胞分裂,使細(xì)胞數(shù)目不斷增多,1個細(xì)胞連續(xù)分裂3次后可形成多少個細(xì)胞(  )
A.3個B.6個C.8個D.無數(shù)個

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案