5．看圖并閱讀下列資料，回答問(wèn)題：
福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象．
“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，“北京歡迎您”．

（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案．魚類的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，呼吸器官是鰓，體溫不恒定．
（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，大熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，它的食物是箭竹，屬于哺乳動(dòng)物，它在生物圈中充當(dāng)消費(fèi)者者的角色．
（3）“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，它是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物，藏羚羊是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我國(guó)建立了自然保護(hù)區(qū)來(lái)保護(hù)藏羚羊，這種保護(hù)方式在保護(hù)生物多樣性中稱為就地保護(hù)．
（4）“妮妮”一只飛翔的燕子，屬于鳥類，其特征是：前肢變成翼、身體呈流線型、體表被覆羽毛．

分析 圖中的吉祥物貝貝是魚，晶晶是大熊貓，迎迎是藏羚羊，妮妮是燕子．

解答 解：（1））“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案．魚類生活在水中，有很多于水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)，用鰭游泳，具有專門水中的呼吸器官--鰓，由于血液循環(huán)系統(tǒng)比較簡(jiǎn)單，不能提供充足的氧氣，體溫不恒定．
（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，它胎生哺乳，屬于哺乳動(dòng)物．以稀有的箭竹為食物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者，由于大熊貓非常稀有是國(guó)家 一級(jí)保護(hù)動(dòng)物．
（3）“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，藏羚羊是我國(guó)特有的物種，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物．我國(guó)建立了自然保護(hù)區(qū)來(lái)保護(hù)藏羚羊，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理．又叫就地保護(hù)．
（4））“妮妮”來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，它有很多鳥類共同的適于飛行的特點(diǎn)，如前肢變成翼、身體呈流線型、體表被覆羽毛．
故答案為：（1）游泳；鰓；不恒定；
（2）一；箭竹；哺乳；消費(fèi)者；
（3）一；自然；就地；
（4）鳥；變成翼；呈流線型；被覆羽毛

點(diǎn)評(píng) 本題利用北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃作為背景，考查了幾種脊椎動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，考查面較廣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．歌曲《大美新疆》中唱到“吐魯番的葡萄甜又甜，…；哈密瓜，人人知，又甜又脆又好吃”，而在我市（潮州市），卻種不出一樣甜的葡萄和哈密瓜，最主要的原因可能是（　�。�
A．我市的氣溫高B．我市的水分不充足
C．我市的土壤貧瘠D．我市的日照時(shí)間短

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中，在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)；要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡；要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（2）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，葉屬于器官，視野④所示的部分屬于組織，它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．春去秋來(lái)，周而復(fù)始．許多植物從一顆小種子開始，到結(jié)出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的額生命周期（如圖所示）．

（1）種子內(nèi)的[①]胚將發(fā)育為幼苗，種子萌發(fā)所需要的外界條件是一定的水、充足空氣、適宜溫度．
（2）幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中所需的水，主要是由[④]根尖的成熟區(qū)吸收的．
（3）開花后，花粉從花藥中散放出來(lái)，落在⑤的柱頭上的過(guò)程稱為傳粉．
（4）果實(shí)由⑤的[g]子房發(fā)育而來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．資料 I：“生男生女到底是怎么回事？生男生女都一樣嗎？”小燁經(jīng)過(guò)探究后繪制的生男生女圖解如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（1）（2）題．

（1）圖中括號(hào)內(nèi)X及Y表示性染色體，生殖細(xì)胞丙的性染色體是Y；男孩體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是46條．
（2）有些人為了滿足家庭有男孩或女孩的愿望，請(qǐng)求醫(yī)生為孕婦做胚胎性別診斷，以決定取舍．如果許多人都這樣做，對(duì)人類社會(huì)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？答造成社會(huì)上男女比例失衡，影響社會(huì)的和諧發(fā)展．
資料II：某小組做了“探究花生果實(shí)大小的變異”的實(shí)驗(yàn)，提出了以下問(wèn)題，請(qǐng)你幫他們解決．
（3）以下四種測(cè)定花生果實(shí)大小的取樣方法，其中最佳的方法是D．
A．在大花生中取30粒較大的，在小花生中取30粒較小的
B．在大花生中取1粒最大的，在小花生中取1粒最小的
C．在大、小兩種花生中分別隨機(jī)取1粒
D．在大、小兩種花生中分別隨機(jī)取30粒
（4）將大粒的花生種在貧瘠的土壤中，結(jié)出的花生較小，這種變異不能（“能”或“不能”）遺傳給后代．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．動(dòng)脈血和靜脈血反復(fù)轉(zhuǎn)化的意義在于（　�。�
A．為人體組織細(xì)胞送來(lái)氧B．將二氧化碳從人體帶到肺部并排出
C．保證人體內(nèi)能量源源不斷的產(chǎn)生D．以上三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答問(wèn)題，并將正確答案的序號(hào)填在后面的橫線上．
（1）圖中“5”的結(jié)構(gòu)名稱是A．
A．細(xì)胞質(zhì)   B．細(xì)胞壁   C．細(xì)胞膜   D．莢膜
（2）圖中“6”的結(jié)構(gòu)名稱是A．
A．鞭毛    B．羽毛    C．纖毛    D．尾
（3）下列對(duì)細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述正確的是C．
A．與動(dòng)物細(xì)胞相比，細(xì)菌具有細(xì)胞壁，沒(méi)有細(xì)胞核 
B．與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒(méi)有細(xì)胞核、葉綠體
C．細(xì)菌雖有DNA，但是沒(méi)有成形的細(xì)胞核  
D．細(xì)菌既有結(jié)構(gòu)“1”DNA，又有結(jié)構(gòu)“4”細(xì)胞核
（4）下列對(duì)細(xì)菌的敘述不正確是B．
A．細(xì)菌個(gè)體十分微小 
B．所有細(xì)菌的細(xì)胞壁外都有莢膜 
C．細(xì)菌都是單細(xì)胞的 
D．大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活
（5）根據(jù)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，你判斷細(xì)菌的生殖方式是B．
A．孢子繁殖   B．分裂繁殖   C．卵生   D．胎生
（6）下列是人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用，敘述不正確的是C．
A．可以利用乳酸菌制作酸奶 
B．可以利用乳酸菌制作泡菜 
C．可以利用乳酸菌釀酒 
D．在沒(méi)有氧氣的環(huán)境下，利用甲烷菌生產(chǎn)清潔能源甲烷．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．腌肉長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)腐爛，是由于鹽分多會(huì)抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)
B．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是能獨(dú)立生活
C．抗生素能殺死細(xì)菌，因此抗生素藥品不會(huì)腐敗變質(zhì)
D．只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好，動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下面哪一種動(dòng)物是兩棲動(dòng)物（　�。�
A．娃娃魚B．水蛇C．海龜D．海豚

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同步練習(xí)冊(cè)答案