組別 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | Ⅴ |
溫度(單位:℃) | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
暗處理1小時后質量的變化(單位:mg) | -1 | -2 | -3 | -4 | -2 |
光照后1小時與暗處理前的質量變化(單位:mg) | +1 | +2 | +3 | +4 | +2 |
分析 溫度影響光合作用和呼吸作用的進行、由資料分析得知,光合作用和呼吸作用的強度,在一定的范圍內,隨溫度的升高而增強,該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是26℃.據此解答.
解答 解:(1)光合作用只能在光下才能進行,呼吸作用有光無光都能進行,呼吸作用的實質就是分解有機物,釋放能量.將五組蔬菜,分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理的目的是探究溫度對呼吸作用的影響,分析表中的數據說明,植物呼吸作用,消耗有機物.溫度不同,呼吸作用的強度不同,在一定的范圍內,溫度越高,呼吸作用越強.
(2)光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.分析表中的數據說明,植物進行光合作用制造有機物多于呼吸作用消耗的有機物(或植物進行光合作用積累了有機物).該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是26℃.依據實驗結果,要提高溫室內該蔬菜的產量,白天適當增加室內的溫度,增加光合作用的強度;夜晚適當降低室內的溫度,降低呼吸作用.利于蔬菜體內有機物的積累.夜晚適當降低室內的溫度,白天適當增加室內的溫度.
(3)影響光合作用的環(huán)境條件主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.因此除本實驗探究的因素以外的另一種因素還應增加氣肥(或延長光照時間).
故答案為:(1)溫度不同,呼吸作用的強度不同;
(2)26℃;夜晚適當降低室內的溫度,白天適當增加室內的溫度;
(3)增加氣肥(或延長光照時間).
點評 解答此題的關鍵是理解資料中的信息從中尋找解題線索,提取有利于解題的信息,與所學知識建立鏈接,并用所學知識解釋問題,從而得出答案.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌 | B. | 乳酸菌 | C. | 霉菌 | D. | 醋酸菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)電廠使原來潮濕的陸地變得干枯 | |
B. | 發(fā)電廠釋放的煙遮蔽了苔蘚生長所需的陽光 | |
C. | 發(fā)電廠產生的有毒氣體威脅苔蘚生長 | |
D. | 發(fā)電廠造成周圍溫度過高殺死苔蘚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低出生個體的數目 | B. | 增加后代個體的數目 | ||
C. | 提高后代的成活率 | D. | 使后代個體的體質增強 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同時收縮 | B. | 舒張.收縮 | C. | 同時舒張 | D. | 收縮.舒張 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酸菜的泡制原理是利用酵母菌進行發(fā)酵 | |
B. | 發(fā)霉的花生、玉米不能食用,因為其中含有的黃曲霉素可能致癌 | |
C. | 甲烷細菌能在無氧條件下分解秸桿和糞便中的有機物產產生沼氣 | |
D. | 根瘤中的根瘤能固定空氣中的氮氣并為植物制造含氮的營養(yǎng)物質 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗名稱 | 所選用品或器材 | 使用目的 |
A | 觀察酵母菌臨時裝片 | 碘液 | 對細胞核染色 |
B | 觀綠葉在光下制造淀粉 | 清水 | 溶解葉綠素 |
C | 觀察病毒 | 電子顯微鏡 | 觀察病毒形態(tài) |
D | 制作米酒 | 酒曲 | 促進糯米發(fā)酵產生酒精 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花易采集 | B. | 花容易制成標本 | ||
C. | 花的顏色艷麗、易分辨 | D. | 花的形態(tài)和結構比較穩(wěn)定 |
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