【題目】下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�

A.生物環(huán)境是指生物的生存地點(diǎn)

B.蝴蝶的體色與周?chē)穆淙~顏色一致體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

C.生物受環(huán)境影響，但不能影響環(huán)境

D.森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”“地球之腎”之稱

【答案】B

【解析】

生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為。生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者﹣﹣植物、消費(fèi)者﹣﹣動(dòng)物、分解者﹣﹣細(xì)菌和真菌；非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等。森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”之稱，具有涵養(yǎng)水源，保持水土的作用；濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱，具有凈化水源、蓄洪抗旱作用，以沼澤為典型。

A.生物的生活環(huán)境不僅指生物的生存空間，還包括在于它周?chē)母鞣N因素，如生物因素和非生物因素，故A錯(cuò)誤。

B.枯葉蝶翅膀極像枯葉，與環(huán)境顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來(lái)；為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為，是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，故B正確。

C.生物不但能適應(yīng)一定的環(huán)境，生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等，都說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境有影響，故C錯(cuò)誤。

D.森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)繁多。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱。濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱，故D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于變異的是（ ）

A. 同一環(huán)境下的玉米比花生長(zhǎng)的高B. 剛剛生下的小兔與母兔質(zhì)量不同

C. 一群白毛牛中生出一頭花色牛D. 喂養(yǎng)同樣草料的牛羊，其肉質(zhì)不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。關(guān)于生物圈的敘述，正確的是（　�。�

A.森林生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱B.生物圈的范圍包括整個(gè)地球

C.生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體D.生物圈是指地球上所有的生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究影響蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境因素，某生物興趣小組的同學(xué)利用農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi)的設(shè)施進(jìn)行了下列探究活動(dòng)。

（1）選擇A、B、C、D四個(gè)大小相同的溫室，設(shè)置部分環(huán)境條件如下表：

溫室

A

B

C

D

二氧化碳（%）

0.03

0.04

0.03

0.03

溫度（°C）

20

20

30

20

培養(yǎng)液

土壤浸出液

土壤浸出液

土壤浸出液

蒸餾水

（2）將不同數(shù)量、長(zhǎng)勢(shì)相同的同種蘿卜幼苗分別栽種在四個(gè)溫室中。

（3）定期定量給四個(gè)溫室的蘿卜幼苗澆灌對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)液。

（4）實(shí)驗(yàn)期間，定期定時(shí)給四個(gè)溫室通風(fēng)。。

（5）每天記錄四個(gè)溫室中蘿卜幼苗的成長(zhǎng)情況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一段時(shí)間后，B、C溫室中的蘿卜幼苗生長(zhǎng)較快，A次之，D最差。

請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是______。做出的假設(shè)是______。

（2）該實(shí)驗(yàn)共有_____組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：B、C兩個(gè)溫室能否形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)？_______，原因是______。

（3）比較A、C溫室，發(fā)現(xiàn)C溫室蘿卜幼苗生長(zhǎng)較快，其原因是______。

（4）修改操作方案中（2） - （5）中兩處不當(dāng)?shù)牡胤剑孩?/span>_______；②______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

A. 河流中的一群魚(yú)B. 麥田中的小麥

C. 壩上繁茂的草原D. 街道旁的兩排楊樹(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食用香蕉美味，但不能正常形成種子，人們只能采用扦插栽培以滿足市場(chǎng)。人工栽培的香蕉基因單一，一旦病菌侵襲，往往全軍覆沒(méi)。1950年，尖孢鐮刀菌引起的香蕉枯萎病，幾乎摧毀了全球香蕉種植業(yè)。研究人員從馬六甲小果野蕉的植株內(nèi)，提取出對(duì)該病菌有天然抵抗力的基因，并將其植入人工栽培的香蕉品種。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，新的香蕉品種對(duì)枯萎病感染率均顯著降低。

（1）資料中提到引起香蕉枯萎病的病原體是_____。

（2）扦插屬于一種_____生殖，以此方式繁殖出的后代抗病能力_____(填“強(qiáng)”/“弱”)。

（3）資料中，研究人員培育香蕉新品種采用的是_____技術(shù)。

（4）利用野生香蕉的抗病基因可增強(qiáng)人工栽培香蕉的抗病性，提示我們保護(hù)_____多樣性十分重要。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)通過(guò)觀察菜豆種子和玉米種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，得出了以下結(jié)論，其中正確的是（　�。�

A.菜豆種子的主要結(jié)構(gòu)是子葉

B.玉米種子的主要結(jié)構(gòu)是胚乳

C.菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在胚乳

D.玉米種子有果皮和種皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列《蛇與莊稼》的故事，然后回答問(wèn)題。

某沿海曾經(jīng)發(fā)生了一次海嘯，許多農(nóng)田被海水淹沒(méi)了。洪水過(guò)后，那兒的水稻幾年都得不到好收成。后來(lái)，老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們托人去外地買(mǎi)了一批蛇回來(lái)，放到田里。說(shuō)也奇怪，那一年水稻獲得了豐收。原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了，田鼠卻游到樹(shù)上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋水稻。現(xiàn)在田里有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而水稻又得到了好收成。

（1）故事中的農(nóng)田是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。在生態(tài)系統(tǒng)中，消費(fèi)者有______。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出故事中的食物鏈：（_________） →（_________）→（_________）。

（3）這則故事告訴我們：在一般情況下，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的_______和所占______，總是維持在________的狀態(tài)，但生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)外界干擾因素超過(guò)調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將受到_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)B. 甲狀腺激素缺乏導(dǎo)致侏儒癥

C. 膝跳反射受脊髓的控制D. “談虎色變”屬于人類(lèi)特有的復(fù)雜反射

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同步練習(xí)冊(cè)答案