【題目】下列措施中，與應(yīng)用光合作用原理來提高產(chǎn)量無關(guān)的是

A．合理密植，使作物的葉片充分接受光照

B．增加光照強度，提高光合作用的效率

C．降低夜間溫度，減少有機物的消耗

D．大棚作物施農(nóng)家肥，增加原料二氧化碳

【答案】C

【解析】

試題分析：增加光照和合理密植都是充分利用光能，能夠提高光合效率，從而達到提高產(chǎn)量的目的，AB正確；晚上降低溫度，可以減弱呼吸作用，減少有機物的消耗，有利于有機物的積累，能增高產(chǎn)量，但與利用光合作用的原理沒有關(guān)系，C正確；大棚作物施農(nóng)家肥，農(nóng)家肥中的有機物被分解者分解成二氧化碳、水等無機物，增加了二氧化碳的濃度，可以增加光合作用的原料，也能提高產(chǎn)量，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物實驗小組的同學為了探究光合作用是否需要二氧化碳，做了如下實驗：剪取兩個帶有5﹣6片葉的大小及生理狀態(tài)相同的甘薯枝條，分別插入盛有清水的小燒杯中，放在黑暗處2﹣3d。然后按照下圖裝置進行設(shè)置，甲、乙兩組培養(yǎng)皿中分別放入等量的25%氫氧化鈉溶液和清水（氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用）。兩個裝置瓶口處涂上一點凡士林，防止氣體的進出。將兩套裝置移到光下照射2h后，從兩個枝條上相同位置各取一片葉，經(jīng)酒精脫色處理后，用碘液檢驗并觀察兩葉片的顏色變化。

請根據(jù)以上實驗，回答下列問題：

（1）該對照實驗的控制變量是_____。

（2）本實驗用碘液的目的是檢驗光合作用是否產(chǎn)生_____。

（3）實驗前進行暗處理的目的是通過植物的_____作用，消耗葉片中的有機物。

（4）若甲組葉片不變藍，乙組葉片變成藍色，可得出本實驗的結(jié)論是：_____。

（5）若想利用此裝置檢驗光照是光合作用的必要條件，需將甲組裝置中的氫氧化鈉溶液改為清水并置于光下，還應(yīng)將乙組裝置置于_____環(huán)境下。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腔腸動物的主要特征是（ ）

A. 結(jié)構(gòu)簡單 B. 體內(nèi)有消化腔

C. 有口無肛門 D. 以上都正確

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家做過如下實驗，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標記，然后放養(yǎng)于不同的地點，一段時間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計其數(shù)目，結(jié)果如下表：

請結(jié)合達爾文的進化理論完成下列問題：

(1)在工業(yè)污染區(qū)，深色樺尺蛾不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，并逐代通過_________得以加強數(shù)量越來越多；反之，淺色的樺尺蛾數(shù)量則減少，這就是達爾文理論中的________________。

(2)通過上述事實說明，樺尺蛾的變異方向是_______ ,而選擇是______ 的。

(3)從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護色是不同的。根據(jù)達爾文理論，保護色的形成是（___）的結(jié)果。

A．長期煙熏 B．長期捕食這種顏色的食物 C．長期自然選擇 D．人工選擇

(4)由于真菌感染而使這片森林中所有樹干的顏色都變成了灰白色。多年以后，此森林中不同顏色的蛾類最可能的變化結(jié)果是圖中的（___）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子,加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后,將燃燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中,結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅,乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實驗現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用　(　　)

A. 分解有機物 B. 消耗氧氣

C. 釋放能量 D. 消耗二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝸牛的運動器官是（ ）

A．觸角 B．貝殼 C．腹足 D．斧足

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究題

東河中學生物興趣小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，對此進行了積極的討論。

甲同學：我們細細咀嚼饅頭會感到甜味，這是為什么呢？

乙同學：饅頭中主要成分是沒有甜味的淀粉，淀粉在口腔中發(fā)生了變化才變甜

丙同學：口腔中牙齒有咀嚼作用，舌有攪拌作用，使淀粉發(fā)生變化的應(yīng)該是唾液。

丁同學：我們可以取小塊饅頭，切成碎屑，加入適量唾液來驗證唾液能否使淀粉發(fā)生變化

（1）能提出有價值的問題，并進行科學合理的假設(shè)，是探究成功的前提。上面四位同學中，對所探究的問題，作出了假設(shè)的是_____同學。

（2）針對該同學的假設(shè)，小組成員經(jīng)過討論交流，最終確定如圖所示的實驗方案。

①根據(jù)你所學過的知識，該生物興趣小組要探究的問題是_____？

②在實驗過程C中，對1號和2號試管進行水溶加熱，要獲得最好的實驗效果，加熱的溫度應(yīng)為_____℃。

③D過程后，將1號和2號試管取出，滴加碘液，搖勻，不變藍的是_____號試管。若該試管中的實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍色，則可能的原因是_____（寫出一種即可）。

（3）該小組實驗后沒有收拾干凈實驗臺，實驗臺上殘余的饅頭幾天后長出了黑色霉菌，霉菌是空氣中的_____落在饅頭上繁殖形成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體尿的形成過程示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題

（1）正常情況下，腎小管對原尿中的物質(zhì)進行重吸收是有選擇的，程度也不同。重吸收的主要有部分無機鹽、大部分水和全部 等物質(zhì)。

（2）正常情況下，腎小球過濾時，大分子蛋白質(zhì)不能通過，這些蛋白質(zhì)主要是食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)過一系列變化而形成的。食物中的蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)最終分解成 才能被人體吸收，在此過程中起重要作用的是消化液中的 。

（3）腎小球是一個毛細血管球，連接著入球小動脈和出球小動脈，檢測比較入球小動脈與出球小動脈中所含氧氣和二氧化碳的量，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有變化，這說明在腎小球毛細血管處沒有發(fā)生 ，此時血液中的血紅蛋白與氧處于 狀態(tài)。

（4）某同學認為二氧化碳這種廢物沒有從尿液中排出，說明排泄還有其他途徑，你認為還有哪些途徑 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是菜豆的種子和幼苗示意圖（未按比例），據(jù)圖回答問題。

（1）甲圖[⑤]是______，[④]的作用是__________________。

（2）乙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[ ① ]__________發(fā)育而來；結(jié)構(gòu)C由甲圖中[ ③ ]__________發(fā)育而來。

（3）菜豆幼苗的生長需要量最多的是含______、含磷、含鉀的無機鹽。

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