11．（1）當(dāng)家鴿飛行時(shí)，隨著兩翼的舉起，圖中數(shù)字③所示結(jié)構(gòu)擴(kuò)張，大部分氣體經(jīng)呼吸道從外界進(jìn)入到數(shù)字②所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行氣體交換，少部分氣體進(jìn)入數(shù)字③所示結(jié)構(gòu)中；當(dāng)兩翼放下時(shí)，數(shù)字③所示結(jié)構(gòu)回縮，③中的氣體進(jìn)入到數(shù)字②所示的結(jié)構(gòu)中，再一次發(fā)生氣體交換．圖中②是肺；③是氣囊．

10．如圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖：在運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)最重要的特點(diǎn)是能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，剖開(kāi)關(guān)節(jié)后，能看到關(guān)節(jié)面非常光滑．
（1）[④]關(guān)節(jié)囊使組成關(guān)節(jié)的骨綁在一起，非常牢固．①稱為關(guān)節(jié)頭．
（2）⑤稱為關(guān)節(jié)腔．

9．在水中控制平衡是（　�。�

	A．	胸鰭的作用		B．	尾鰭的作用
	C．	所有鰭的協(xié)調(diào)作用		D．	頭部的作用

8．我們把動(dòng)物分為陸生動(dòng)物和水生動(dòng)物，這是根據(jù)什么來(lái)區(qū)分的（　�。�

A．

有無(wú)脊柱

B．

生活環(huán)境

C．

形態(tài)特征

D．

運(yùn)動(dòng)方式

7．社會(huì)行為的重要特征是（　　）

	A．	動(dòng)物常常聚顀在一起休息
	B．	動(dòng)物在特定的季節(jié)會(huì)聚成大的群體進(jìn)行遠(yuǎn)途遷徙
	C．	在群體內(nèi)，具有明顯的分工合作現(xiàn)象
	D．	動(dòng)物在覓食時(shí)常常群體行動(dòng)

6．蚯蚓前端區(qū)輥于后端的標(biāo)志是（　�。�

A．

吸盤

B．

環(huán)帶

C．

環(huán)狀體節(jié)

D．

剛毛

5．“蜻蜓點(diǎn)水”現(xiàn)象是蜻蜓在（　�。�

A．

飲水

B．

取食

C．

產(chǎn)卵

D．

洗浴

4．伊拉克本茲堡的農(nóng)場(chǎng)主別出心裁地推出了一個(gè)減少糧食浪費(fèi)的妙法：訓(xùn)練小鳥(niǎo)幫他們收糧食．一只鳥(niǎo)一天可往返幾十次，收集300g左右的糧食．
（1）辛勤的“收糧鳥(niǎo)”，具有適應(yīng)飛行的特征．它的身體呈流線型，這樣的體形可以減少飛行時(shí)空氣的阻力．
（2）“收糧鳥(niǎo)”的體表覆蓋著羽毛；前肢變成翼，是扇動(dòng)空氣飛翔的器官．
（3）“收糧鳥(niǎo)”并不是將所有吞進(jìn)的糧食都吐出來(lái)，因?yàn)轼B(niǎo)類必須從食物中獲得足夠的能量，以滿足飛行的需要，所以鳥(niǎo)類一般都具有大食量，消化能力強(qiáng)的特點(diǎn)．

3．下圖乙為北方6月23日一晝夜（晴天）某種植物對(duì)二氧化碳的吸收、釋放速率變化曲線圖，圖甲為該植物的葉片結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)分析回答：

（1）在圖甲中，[2]葉肉是光合作用的主要部位；[5]氣孔是光合作用吸收和釋放氣體的“門戶”；結(jié)構(gòu)[4]葉脈中具有運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物的通道．
（2）在圖乙中，植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是AG；植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是OK段；植物能夠積累有機(jī)物的時(shí)間段是BF（用圖中代碼表示，如DE）．
（3）根據(jù)乙圖曲線可以初步得出的結(jié)論是：光合作用的強(qiáng)弱與光照強(qiáng)弱密切相關(guān)，在一定的范圍內(nèi)，光合作用隨光照強(qiáng)度的增大而增強(qiáng)．

2．某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（次序已打亂），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是①→②→④→⑤→③→⑥（請(qǐng)補(bǔ)充完整）．
（2）圖②中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，目的是控制實(shí)驗(yàn)變量光照，形成單一因素的對(duì)照組實(shí)驗(yàn)．
（3）圖③中，滴加的液體是碘液；圖⑤所示操作是為了脫掉葉片中的葉綠素．
（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖⑥中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是葉片未遮光的部分變藍(lán)色，遮光的部分不變藍(lán)，這說(shuō)明光合作用能制造淀粉；該實(shí)驗(yàn)同時(shí)還證明了光是光合作用的必要條件．