A．加入了酵母菌，分解面粉中的有機物，產(chǎn)生了二氧化碳

B．加入了酵母菌，分解面粉中的有機物，產(chǎn)生了酒精

C．加入了乳酸菌，分解面粉中的有機物，產(chǎn)生了二氧化碳

D．加入了乳酸菌，分解面粉中的有機物，產(chǎn)生了乳酸

【題目】大豆種子的形成和萌發(fā)過程如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.受精卵中貯存有遺傳物質(zhì)
B.大豆種子的營養(yǎng)成分主要來自于①
C.②表示種子的形成過程
D.大豆種子萌發(fā)只需氧氣和適宜的溫度

A．等級高，共同特征少，種類數(shù)量少

B．等級低，共同特征少，種類數(shù)量多

C．等級低，共同特征多，種類數(shù)量少

D．等級高，共同特征多，種類數(shù)量多

(1)實驗一中，選用不透光的黑色塑料袋，是為了防止植物進行____作用。

(2)實驗一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁，而乙袋不能，則可判斷____袋裝入的是新鮮蔬菜。這也說明植物呼吸作用產(chǎn)生了____。

(3)實驗二的裝置如圖所示，放置一晝夜后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的小棒分別伸入兩個錐形瓶中后，裝有新鮮的植物錐形瓶內(nèi)小棒的火苗立即熄滅，裝有燙過的植物錐形瓶內(nèi)小棒繼續(xù)燃燒，說明種子的呼吸作用消耗____。

【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下三種處理。請回答下面的問題。

（1）上述實驗中，只探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”的是號試管，3號試管中的饅頭塊既沒有切碎，也沒有攪拌，起對照作用。
（2）5～10分鐘后取出三支試管，各滴加2滴碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)號試管中的饅頭遇碘后不變藍；號試管中的饅頭部分變藍色；號試管中的饅頭全變藍色。
（3）實驗結(jié)論：饅頭變甜與、以及的分泌都有關(guān)系。

【題目】下圖為三種血管關(guān)系示意圖，請你據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號所示血管名稱：① ②③
（2）血液在標(biāo)號 處流動最快。在標(biāo)號血管內(nèi)紅細(xì)胞呈單行通過，該血管內(nèi)血流速度最慢，這些特點便于血液與組織細(xì)胞進行物質(zhì)交換。

A. 番茄果皮紅色（D）對黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上（多個柱頭受粉），則黃色番茄植株上所結(jié)種子的基因型以及果皮的顏色依次為：Dd、dd、黃色

B. 一株甲品種的梨樹，在蕊期去掉雄蕊，接受乙品種梨樹的花粉，所結(jié)果實的味同乙品種梨的口味

C. 在豌豆開花以前，用紙袋套住花蕊，不讓它接受外來花粉，最終也能產(chǎn)生種子，原因是豌豆不需要經(jīng)傳粉受精就能結(jié)果

D. 人在睡眠時也能拍打蚊子或瘙癢，這說明人在睡眠時仍存在著與清醒時一樣的感覺

（1） 中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來自植物的___________；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的___________；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的___________．

（2） 若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖___________．___________是植物體進行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實驗裝置組合是圖___________．

（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的___________，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的___________表皮 ．

【題目】下圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）填寫圖中結(jié)構(gòu)的名稱：A；B；H；F。
（2）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和組成。肺泡是肺完成氣體交換的場所，肺泡壁 由層上皮細(xì)胞構(gòu)成，周圍有豐富的 ， 利于進行氣體交換。
（3）用鼻呼吸比用口呼吸好，是因為鼻腔可對吸入的空氣起到、和的作用。因而當(dāng)人患重感冒，用口呼吸時，會感到口干舌燥，就是因為口腔在濕潤吸入的空氣過程中，失去了大量的水分。
（4）食物和氣體的共同通道是。
（5）氣管壁內(nèi)的纖毛向咽喉方向不斷的擺動，把外來的塵粒、細(xì)菌和粘液一起送到咽部形成。