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【題目】張老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關。請分析回答下列問題:
(1)張老師傍晚選擇小樹林散步,感覺空氣清新、濕潤。你認為這主要是綠色植物的________ 和____________生命活動的結果。
(2)張老師晨練時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖,發(fā)現莖的斷面有白色的汁液滲出,這些汁液是通過葉脈的________運到莖中的,是植物進行_____________制造的。
(3)張老師鍛煉時對環(huán)境的選擇引發(fā)了小強的好奇心,他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的含量變化,并做成了圖一中的曲線圖,分析可知小強測量的這種氣體是________。
(4)小強把圖二植株暗處理一晝夜后,將甲葉片的主葉脈切斷,分成A、B兩部分,乙葉片的C處上下兩面都貼上不透明的錫箔紙,再置于陽光下照射4小時,取下兩葉,經脫色、漂洗后滴加碘液處理,發(fā)現A、B、C三處變藍色的是_____,說明此處產生了__________。則上述實驗能夠證明光合作用需要___________和__________。
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【題目】如圖所示的各種成分在生態(tài)學上可以構成一個生態(tài)系統(tǒng),據圖回答:
(1)光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的________成分,圖中生產者是________。
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關系,請寫出圖示中的食物鏈:__________________。
(3)鉛中毒會對人體造成危害,2016年1月至2017年5月我國共發(fā)生了多起血鉛事件,若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時間后體內積存鉛最多的生物是________。
(4)若黃雀被大量捕殺,則短時間內該生態(tài)系統(tǒng)中蛇的數量將會________,一段時間后,各種生物的數量又恢復原狀,說明生態(tài)系統(tǒng)具有________________。
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【題目】同學為了研究影響面包蟲生活的環(huán)境條件,設計了如下實驗方案并進行了實驗探究,試回答下列問題。
研究結果記錄表:
(1)該同學針對要研究的問題,作出的假設是:光會影響面包蟲的分布。
(2)所進行的探究過程中設計的對照實驗有________個實驗變量,實驗變量是________。對照組和實驗組應該保持一致的條件(因素)有(至少說出一個)_______________。
(3)該同學所測實驗數據和結果表明:光_________(填“會”或“不會”)影響面包蟲的分布,面包蟲喜歡______________的環(huán)境。
(4)有同學認為面包蟲難于捕捉而且不衛(wèi)生,因此選擇一、兩只進行實驗就可以了。這種說法正確嗎?_______。請說明理由:_______________________。
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【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構成食物鏈的四種生物在一段時間內的相對數量。說法對的( )
A. 甲個體中DDT(有毒物質)含量最高
B. 該食物鏈可表示為丁→丙→乙 →甲
C. 甲是生產者,乙丙丁是消費者
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中只有甲乙丙丁四種生物
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【題目】下列各項均屬于家鴿的結構,生理特征,試分析與飛翔生活關系不明顯的一項是 ( )
A.長骨中空,薄而輕 B.胸肌發(fā)達
C.體外受精、卵生、育雛 D.食量大,消化能力強
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