科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①和②都由兩部分構(gòu)成,兩端是白色的______,中間是紅色的______。
(2)該圖表示人體屈肘動(dòng)作,①和②的狀態(tài)分別是_______和__________。屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌接受了__________傳來(lái)的興奮而收縮,牽引____________繞著_________活動(dòng)。
(3)舉杠鈴運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴時(shí)①處于_______狀態(tài),當(dāng)它將杠鈴舉過(guò)頭頂穩(wěn)定的那一刻時(shí)②處于_______狀態(tài)。
(4)以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都需要各種肌群之間的_________。
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【題目】有些人為了滿足家庭有男孩或女孩的愿望,請(qǐng)求醫(yī)生為孕婦作胚胎性別診斷,以決定取舍。這種做法對(duì)嗎?這樣會(huì)為社會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?
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【題目】下列是關(guān)于農(nóng)作物秸稈利用觀點(diǎn),不正確的是()
A. 在田間就地焚燒,灰分還田經(jīng)濟(jì)劃算
B. 可以作為造紙、纖維板的原材料
C. 鍘碎掩入田中,有機(jī)物緩慢分解,但仍有不少浪費(fèi)
D. 沼氣發(fā)酵或飼喂牲畜后再作肥料還田
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【題目】如圖為人體消化、吸收的過(guò)程示意圖。①-⑤分別表示不同的消化液,縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. ①是唾液,能將淀粉分解為葡萄糖
B. ②是胃液,能將蛋白質(zhì)分解為氨基酸
C. X是大腸,是吸收a、b、c的主要場(chǎng)所
D. 若⑤是腸液,則④一定是胰液
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【題目】如圖是長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)模式圖
(1)用解剖刀從新鮮長(zhǎng)骨的表面局部分離出一層膜,這就是圖中的[ ]_______,仔細(xì)觀察,有許多紅色的細(xì)管,那是________,對(duì)骨有提供_________作用。
(2)長(zhǎng)骨的管狀結(jié)構(gòu)既_______又_______,有利于完成運(yùn)動(dòng)。
(3)圖中[4]為_________內(nèi)有_________。幼年時(shí)呈紅色,稱為_______,成年后被脂肪取代,稱為_______。終生具有造血功能的骨髓在_______。
(4)圖1是關(guān)節(jié)的模式圖;圖2是關(guān)于骨、關(guān)節(jié)、肌肉之間的關(guān)系模式圖,請(qǐng)回答:填出關(guān)節(jié)的各部分名稱:[1]__________,[2]_________,[3]__________,[4]__________,[5]__________,[6] ___________。其中,[1]主要是由__________組織構(gòu)成的,[2]內(nèi)有_________,能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦。此外,關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有_________等,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性。
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【題目】晶晶小朋友吃蘋果時(shí),不小心將蘋果的種子咽了下去。這粒蘋果種子在晶晶的消化道內(nèi)經(jīng)歷了一天的歷險(xiǎn)記。它先遇到象軋鋼機(jī)似的上下尖硬的怪物,差點(diǎn)兒將它壓的粉身碎骨;剛躲過(guò)一場(chǎng)劫難,又遇到“酸雨”;后來(lái)它鉆進(jìn)了一條又長(zhǎng)又窄的迷宮,它在這里走了很久,身邊的許多物質(zhì)都神秘的消失了;走出迷宮,它又差點(diǎn)兒鉆進(jìn)死胡同,幸虧及時(shí)改變方向;后來(lái)不知怎么地,它與一些很臭的東西混在了一起;最后它們都在晶晶上廁所時(shí),一起離開了晶晶。
請(qǐng)你幫這粒蘋果種子分析一下:
(1)它在哪里遇到軋鋼機(jī)似的怪物?__________
(2)它在哪里遇到“酸雨”?____
(3)又長(zhǎng)又窄的“迷宮”是什么部位?____為什么許多物質(zhì)在這里會(huì)神秘地消失?____
(4)“死胡同”又是什么部位?_____
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