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科目： 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不屬于真菌主要特征的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

魚在水中游泳時(shí)主要靠什么來(lái)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力（　�。�
①尾鰭  ②胸鰭  ③腹鰭  ④臀鰭  ⑤軀干部的擺動(dòng)．

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

分析資料并作答．
2010年是國(guó)際生物多樣性年，今年的主題是“生物多樣性是生命，生物多樣性就是我們的生命”．最新的IUCN（世界自然保護(hù)聯(lián)盟）紅色物種名錄顯示（見下圖），全球生物多樣性面臨巨大威脅，成為全球性生態(tài)危機(jī)之一．保護(hù)物種多樣性已不僅是政府或?qū)＜业氖拢切枰鐣?huì)各界人士積極參與．從小事做起，你也可以為保護(hù)生物多樣性、保護(hù)大自然作貢獻(xiàn)．

（1）生物多樣性包括
生物種類
生物種類
多樣性、
基因
基因
多樣性和
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
多樣性．
（2）觀察直方圖，
70
70
%的植物、
22
22
%的哺乳動(dòng)物正在遭受滅絕的威脅．
（3）保護(hù)生物多樣性，你可以做的事很多，比如愛護(hù)身邊的花草樹木或小動(dòng)物等，請(qǐng)你再舉一例
多植樹造林
多植樹造林
．
（4）“生物多樣性就是我們的生命”這句話的意思是
生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性． 直接使用價(jià)值，指對(duì)人類的社會(huì)生活有直接影響和作用的價(jià)值，如：藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值、食用價(jià)值和生產(chǎn)使用價(jià)值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場(chǎng)）等．間接使用價(jià)值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等．潛在價(jià)值．今天還未被利用的哪些物種在將來(lái)會(huì)有利用的價(jià)值．栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對(duì)農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料，是不可估量的．因此“生物多樣性就是我們的生命”．
生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性． 直接使用價(jià)值，指對(duì)人類的社會(huì)生活有直接影響和作用的價(jià)值，如：藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值、食用價(jià)值和生產(chǎn)使用價(jià)值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場(chǎng)）等．間接使用價(jià)值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等．潛在價(jià)值．今天還未被利用的哪些物種在將來(lái)會(huì)有利用的價(jià)值．栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對(duì)農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料，是不可估量的．因此“生物多樣性就是我們的生命”．
．
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科目： 來(lái)源： 題型：

資料表明，絕大多數(shù)傳染病可以通過(guò)適宜的手衛(wèi)生預(yù)防．小明同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明：洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌．于是他參照了課本中“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究思路，開展了探究活動(dòng)．
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是
洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？
洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？

（2）為了培養(yǎng)細(xì)菌和真菌，需要配置含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的
培養(yǎng)基
培養(yǎng)基
．
（3）用無(wú)菌棉棒在洗手前后的手上取樣，為了保證實(shí)驗(yàn)變量唯一，取樣的面積應(yīng)該
相同
相同
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
培養(yǎng)皿編號(hào) 取樣處 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1 洗手前的手 出現(xiàn)個(gè)別菌落
2 洗手后的手 出現(xiàn)許多菌落你可以得出的結(jié)論是
洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量
洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量
．
（5）如果要使這個(gè)實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該設(shè)置
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

柑橘是我省六大名果之一，到了大量上市季節(jié)，家里經(jīng) 常買不少柑橘，如果儲(chǔ)藏方法不當(dāng)，柑橘皮上會(huì)出現(xiàn)青灰色的“斑”，即患上青霉病、綠霉病而腐爛．
（1）導(dǎo)致柑橘腐爛主要由于感染了
霉菌
霉菌
引起的．
（2）細(xì)菌和真菌的一般生存條件包括
水分
水分
、
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
、
適宜的溫度
適宜的溫度
等．家庭中如果要延長(zhǎng)柑橘儲(chǔ)藏的時(shí)間，儲(chǔ)藏的環(huán)境條件應(yīng)該是怎樣的呢請(qǐng)你為家長(zhǎng)提一條合理的建議
密封保存
密封保存
．
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科目： 來(lái)源： 題型：

在森林野外生存訓(xùn)練基地，人們分別找到了以下食物，請(qǐng)你幫他們分類，將食物（左列）與其所屬生物類別（右列）連線．
兔                           被子植物
蘑菇                         蕨類植物
桃                           鳥類
蕨菜                         哺乳動(dòng)物
鱔魚                         魚類
雞                           真菌．
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科目： 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家根據(jù)生物之間的
相似程度
相似程度
，把生物分成不同等級(jí)的分類單位，最小的分類單位是
種
種
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在廈門國(guó)家級(jí)海洋自然珍稀品種保護(hù)區(qū)中，重點(diǎn)保護(hù)的水生哺乳動(dòng)物是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

我國(guó)在世界上種類最多的一類植物是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

綠色開花植物分類的主要依據(jù)是（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案
      

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