4．如圖甲是我國居民平衡膳食寶塔，圖乙是血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換示意圖，圖丙是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)圖回答下列問題

（1）圖甲是我國居民的平衡膳食寶塔，兒童、青少年及傷病員要多吃圖中C層食物，因為這些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)．圖甲D層的食物，有些只經(jīng)過簡單的清洗就入口，仍有少量致病細菌進入消化道，但消化道的分泌物能夠殺死它，這屬于非特異性免疫．
（2）圖乙是食物消化和吸收示意圖，米飯中的淀粉經(jīng)過①過程形成a物質(zhì)，a物質(zhì)再經(jīng)過②過程進入循環(huán)系統(tǒng)，那么，我們吃進的米飯暫時貯存在消化系統(tǒng)中的消化道里，a物質(zhì)是葡萄糖，②過程被稱為吸收．
（3）健康人的腎臟形成尿液時，隨血液進入的葡萄糖可經(jīng)丙圖中⑤（填序號）全部回到血液．

3．如圖是屈肘和伸肘動作示意圖，請據(jù)如圖分析問題
（1）人的運動系統(tǒng)主要是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成的
（2）①表示肱二頭肌，在圖A中處于收縮狀態(tài)，而同時，②肱三頭肌則處于舒張狀態(tài)．

2．從生物分類的角度，可以了解生物間的哪種關(guān)系（　�。�

A．

生存環(huán)境

B．

親緣

C．

外形

D．

習(xí)性

1．在羊的胃腸內(nèi)生活著一些細菌，可以幫助羊分解草料中的纖維素，這些細菌和羊的關(guān)系是（　�。�

A．

共生

B．

腐生

C．

寄生

D．

競爭

20．某校初一學(xué)生選取生長正常的某種植物進行光合作用實驗，進行了如圖1所示處理．將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，將甲乙兩片葉取下，脫去葉片中的葉綠素，用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別滴加碘液，觀察葉片變色情況，來檢驗是否生成有機物（淀粉）．請分析回答下列問題
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運走消耗．
（2）如圖2裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是B．
（3）若實驗成功，則用清水漂洗葉片、滴加碘液后，可以看到甲、乙葉片的①②③④四個部分變藍的是C．
A、①②B、②④C、①③D、①④
（4）比較葉片甲①②部分的顏色變化，可以說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．葉片乙④處（填寫③或④）不變藍的原因是切斷葉脈，導(dǎo)致光合作用因為缺少原料水（填寫物質(zhì)名稱）而無法進行．
（5）除了上述裝置驗證的光合作用條件之外，植物的光合作用還需要二氧化碳，所以，光合作用對維持空氣的碳-氧平衡意義重大．

19．如圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題
（1）人體是由A發(fā)育而成的，A細胞的名稱是受精卵，與成熟的綠色植物細胞相比，它沒有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、液泡、葉綠體．
（2）A細胞通過細胞分裂形成B．在此過程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞
（3）B通過分化形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．由不同的C按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成了結(jié)構(gòu)D，D能行駛一定的功能，被稱為器官，如圖中所示的心臟、胃．
（4）在如圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒有的是[E]系統(tǒng)．

18． 如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)此回答
（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是草，鷹與鼠的關(guān)系是捕食．除圖中所出現(xiàn)的生物，該生態(tài)系統(tǒng)的成分還包括生物部分和陽光、空氣、水等非生物因素．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動．如果不易分解的有毒物質(zhì)DDT污染了這篇草地，那么該生態(tài)系統(tǒng)中，體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的生物是鷹．
（3）如果由于人們大量捕殺，狐和鷹的數(shù)量急劇減少，結(jié)果在一段時間內(nèi)對草原造成了一定的破壞．這說明，生態(tài)系統(tǒng)雖具有自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有一定限度的．所以每個人都應(yīng)該自覺愛護身邊的環(huán)境．

17．小麥的花粉多而輕，這是與它的傳粉方式相適應(yīng)的．√（判斷對錯）

16．被子植物的種子都是由種皮和胚構(gòu)成的．×（判斷對錯）

15．小明用顯微鏡觀察玻片上的“p”字，在顯微鏡的視野中看到的是“d”字．√（判斷對錯）