相關(guān)習題
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科目： 來源： 題型：解答題

10．某學習小組做“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗中，將饅頭進行了3種處理：①將饅頭碎屑和2毫升清水放入1號試管中充分攪拌；②將饅頭碎屑和2毫升唾液放入2號試管中充分攪拌③將饅頭碎屑和2毫升唾液放入3號試管中不攪拌．試回答下列問題（填寫編號）
（1）以“唾液”為變量時，應(yīng)選取①②兩組作對照實驗
（2）如果將三支試管都放在37℃左右溫水中10分鐘后取出，滴加碘酒，②號試管內(nèi)溶液不變色．

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科目： 來源： 題型：解答題

9．小明與同學在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，部分遮光的綠葉經(jīng)脫色漂洗后，滴加碘酒，不遮光的部分將變?yōu)樗{色．

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科目： 來源： 題型：填空題

8．植物體和人體的呼吸都產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．人體的呼吸系統(tǒng)中能完成與外界氣體交換的器官是肺．

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科目： 來源： 題型：填空題

7．植物進行光合作用的場所是葉片葉肉細胞中的葉綠體．

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科目： 來源： 題型：選擇題

6．電鰻可以通過釋放生物電來攻擊敵人和獵物，電鰻釋放的電能的直接來源是（　�。�
A．太陽能B．植物的光合作用
C．電鰻體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)D．ATP

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科目： 來源： 題型：選擇題

5．儲存水果要保持低溫這主要是因為（　�。�
A．溫度低，呼吸作用減弱，有機物消耗少
B．溫度低，減少細菌污染
C．溫度低，減少水分散失
D．溫度低，降低光合作用

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科目： 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的敘述中，不正確的是（　　）
A．生產(chǎn)者、消費者之間的相互關(guān)系，形成了食物鏈
B．多條食物鏈彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)
C．一個食物網(wǎng)的各條食物鏈之間沒有任何關(guān)系
D．有毒物質(zhì)可能沿食物鏈不斷積累

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科目： 來源： 題型：選擇題

3．一次施肥過多出現(xiàn)“燒苗”的原因是（　�。�
A．肥的種類不適合B．土壤溶液濃度大，細胞失水
C．土壤溶液濃度小，細胞失水D．土壤溶液濃度大，細胞吸水

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科目： 來源： 題型：解答題

2．如表是“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設(shè)計，回答相關(guān)問題
1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶
處理方法10粒種子不加水10粒種子適量的水10粒種子較多的水10粒種子適量的水
室溫室溫室溫低溫
實驗結(jié)果沒有萌發(fā)萌發(fā)沒有萌發(fā)沒有萌發(fā)
（1）1號瓶里的種子沒有萌發(fā)，是因為缺少一定的水分．
（2）3號瓶里的種子沒有萌發(fā)，是因為缺少充足的空氣．

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科目： 來源： 題型：填空題

1．植物傳粉的方式有自花傳粉和異花傳粉．受精卵將發(fā)育成種子里的胚（填結(jié)構(gòu)名稱）

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同步練習冊答案