若關(guān)于x的一元二次方程x2+bx+c=0的兩個實數(shù)根分別為x1=-2，x2=4，則b+c的值是（　�。�
A、-10B、10C、-6D、-1
考點：根與系數(shù)的關(guān)系
專題：
分析：根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系得到-2+4=-b，-2×4=c，然后可分別計算出b、c的值，進(jìn)一步求得答案即可．
解答：解：∵關(guān)于x的一元二次方程x2+bx+c=0的兩個實數(shù)根分別為x1=-2，x2=4，
∴根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系，可得-2+4=-b，-2×4=c，
解得b=-2，c=-8
∴b+c=-10．
故選：A．
點評：此題考查根與系數(shù)的關(guān)系，解答此題的關(guān)鍵是熟知一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系：x1+x2=-
b
a
，x1x2=
c
a
．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算：-9+3=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于x的分式方程2m+
m+x
x-1
=0無解，則m=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，過點Q（0，3.5）的一次函數(shù)與正比例函數(shù)y=2x的圖象相交于點P，能表示這個一次函數(shù)圖象的解析式是（　�。�
A、y=
3
2
x+
7
4
B、y=
3
2
x-
7
4
C、y=
3
2
x+
7
2
D、y=-
3
2
x+
7
2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

欣妮同學(xué)把自己一周的支出情況，用如圖的統(tǒng)計圖來表示．則從圖中可以看出欣妮同學(xué)（　�。�
A、一周支出的總金額
B、一周各項支出的金額
C、各項支出金額在一周中的變化情況
D、一周內(nèi)各項支出金額占總支出的百分比

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列等式中，是一元一次方程的有（　　）
①200+4x=208；②5x-2x=100；③2x+3y=1；④3x2-5x+26=0．
A、1個B、2個C、3個D、4個

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

使代數(shù)式
x
2x-1
有意義的x的取值范圍是（　�。�
A、x≥0
B、x≠
1
2
C、x≥0或x≠
1
2
D、x＞0或x≠
1
2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了了解學(xué)生畢業(yè)后就讀普通高中或就讀中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的意向，某校對八、九年級部分學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果有三種情況：A．只愿意就讀普通高中；B．只愿意就讀中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；C．就讀普通高中或中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校都愿意．學(xué)校教務(wù)處將調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理，并繪制了尚不完整的統(tǒng)計圖如下，請根據(jù)相關(guān)信息，解答下列問題：
（1）本次活動共調(diào)查了多少名學(xué)生？
（2）補(bǔ)全圖一，并求出圖二中B區(qū)域的圓心角的度數(shù)；
（3）若該校八、九年級學(xué)生共有2800名，請估計該校學(xué)生只愿意就讀中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明有不同的鑰匙四把和兩把不同的鎖，其中有兩把鑰匙可以打開對應(yīng)的這兩把鎖，另兩鑰匙是不能打開此兩把鎖的，現(xiàn)隨意取出一把鑰匙去開其中一把鎖．
（1）請用畫樹狀圖的方法表示所有可能結(jié)果；
（2）求小明一次打開鎖的概率．

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同步練習(xí)冊答案