【題目】一條筆直的公路上有甲、乙兩地相距2400米,王明步行從甲地到乙地,每分鐘走96米,李越騎車從乙地到甲地后休息2分鐘沿原路原速返回乙地設他們同時出發(fā),運動的時間為(分),與乙地的距離為(米),圖中線段EF,折線分別表示兩人與乙地距離和運動時間之間的函數(shù)關系圖象
(1)李越騎車的速度為 米/分鐘;F點的坐標為 ;
(2)求李越從乙地騎往甲地時, 與之間的函數(shù)表達式;
(3)求王明從甲地到乙地時, 與之間的函數(shù)表達式;
(4)求李越與王明第二次相遇時的值.
【答案】(1)240;(25,0);(2)s=240t;(3)s=﹣96x+2400;(4)20
【解析】
(1)由函數(shù)圖象中的數(shù)據可以計算出李越騎車的速度,根據王明步行的速度可得F點的坐標;
(2)運用待定系數(shù)法,即可求出李越從乙地騎往甲地時,s與t之間的函數(shù)表達式;
(3)運用待定系數(shù)法,可得王明從甲地到乙地時,s與t之間的函數(shù)表達式;
(4)根據第二次相遇時李越走的路程-王明走的路程=2400米列方程解答即可.
(1)解:由圖象可得,
李越騎車的速度為:2400÷10=240米/分鐘,2400÷96=25,所以F點的坐標為(25,0).
故答案為: 240;(25,0);
(2)設李越從乙地騎往甲地時,s與t之間的函數(shù)表達式為s=kt,
把(10,2400)代入得,
2400=10k,得k=240,
即李越從乙地騎往甲地時,s與t之間的函數(shù)表達式為s=240t
(3)設王明從甲地到乙地時,s與t之間的函數(shù)表達式為s=kt+2400,把(25,0)代入得,
25k+2400=0,解得k=﹣96, 所以王明從甲地到乙地時,s與t之間的函數(shù)表達式為:s=﹣96x+2400;
(4)根據題意得,240(t﹣2)﹣96t=2400,解得t=20.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某公司為了了解員工每人所創(chuàng)年利潤情況,公司從各部抽取部分員工對每年所創(chuàng)年利潤情況進行統(tǒng)計,并繪制如圖1,圖2統(tǒng)計圖.
(1)求抽取員工總人數(shù),并將圖補充完整;
(2)每人所創(chuàng)年利潤的眾數(shù)是 ,每人所創(chuàng)年利潤的中位數(shù)是 ,平均數(shù)是 ;
(3)若每人創(chuàng)造年利潤10萬元及(含10萬元)以上為優(yōu)秀員工,在公司1200員工中有多少可以評為優(yōu)秀員工?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】當題目條件出現(xiàn)角平分線時,我們往往可以構造等腰三角形解決問題.如圖1,在△ABC中,∠A=2∠B,CD 平分∠ACB,AD=2,AC=3,求 BC 的長.解決方法:如圖 2,在BC 邊上取點 E,使 EC=AC,連接 DE.可得△DEC≌△DAC 且△BDE 是等腰三角形,所以 BC 的長為 5.試通過構造等腰三角形解決問題:如圖 3,△ABC 中,AB=AC,∠A=20°,BD 平分∠ABC,要想求 AD 的長,僅需知道下列哪些線段的長(BC=a, BD=b, DC=c)
A.a 和 bB.a 和 cC.b 和 cD.a、b 和 c
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的頂點為點D.
(1)求點D的坐標(用含m的代數(shù)式表示);
(2)求函數(shù)的圖象與x軸的交點坐標;
(3)若函數(shù)的圖象在直線y=m的上方,求m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,將Rt△ABC(其中∠B=35°,∠C=90°)繞點A按順時針方向旋轉到△AB1C1的位置,使得點C、A、B1在同一條直線上,那么旋轉角的度數(shù)是______.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的對稱軸為直線x=2,與x軸的一個交點坐標為(4,0),其部分圖象如圖所示,下列結論:①拋物線過原點;②4a+b+c=0;③a﹣b+c<0;④拋物線的頂點坐標為(2,b);⑤當x<2時,y隨x增大而增大.其中結論正確的有______________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某景點試開放期間,團隊收費方案如下:不超過30人時,人均收費120元;超過30人且不超過m(30<m≤100)人時,每增加1人,人均收費降低1元;超過m人時,人均收費都按照m人時的標準.設景點接待有x名游客的某團隊,收取總費用為y元.
(1)求y關于x的函數(shù)表達式;
(2)景點工作人員發(fā)現(xiàn):當接待某團隊人數(shù)超過一定數(shù)量時,會出現(xiàn)隨著人數(shù)的增加收取的總費用反而減少這一現(xiàn)象.為了讓收取的總費用隨著團隊中人數(shù)的增加而增加,求m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是⊙O的內接四邊形,∠ABC=2∠D,連接OA、OB、OC、AC,OB與AC相交于點E.
(1)求∠OCA的度數(shù);
(2)若∠COB=3∠AOB,OC=,求圖中陰影部分面積(結果保留π和根號).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(10分)甲、乙兩校參加市教育局舉辦的初中生英語口語競賽,兩校參賽人數(shù)相等.比賽結束后,發(fā)現(xiàn)學生成績分別為7分、8分、9分、10分(滿分為10分).依據統(tǒng)計數(shù)據繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖表.
分數(shù) | 7分 | 8分 | 9分 | 10分 |
人數(shù) | 11 | 0 |
| 8 |
(1)請將甲校成績統(tǒng)計表和圖2的統(tǒng)計圖補充完整;
(2)經計算,乙校的平均分是8.3分,中位數(shù)是8分,請寫出甲校的平均分、中位數(shù);并從平均分和中位數(shù)的角度分析哪個學校成績較好.
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