【題目】今年以來(lái),我國(guó)持續(xù)大面積的霧霾天氣讓環(huán)保和健康問(wèn)題成為焦點(diǎn).為了調(diào)查學(xué)生對(duì)霧霾天氣知識(shí)的了解程度,某校在學(xué)生中做了一次抽樣調(diào)查,調(diào)查結(jié)果共分為四個(gè)等級(jí):A.非常了解;B.比較了解;C.基本了解;D.不了解.根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,繪制了不完整的三種統(tǒng)計(jì)圖表.

對(duì)霧霾了解程度的統(tǒng)計(jì)表:

對(duì)霧霾的了解程度

百分比

A.非常了解

5%

B.比較了解

m

C.基本了解

45%

D.不了解

n

請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖表,回答下列問(wèn)題.

(1)本次參與調(diào)查的學(xué)生共有   人,m=   ,n=   ;

(2)圖2所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖中D部分扇形所對(duì)應(yīng)的圓心角是   度;

(3)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(4)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展關(guān)于霧霾知識(shí)競(jìng)賽,某班要從“非常了解”態(tài)度的小明和小剛中選一人參加,現(xiàn)設(shè)計(jì)了如下游戲來(lái)確定,具體規(guī)則是:把四個(gè)完全相同的乒乓球標(biāo)上數(shù)字1,2,3,4,然后放到一個(gè)不透明的袋中,一個(gè)人先從袋中隨機(jī)摸出一個(gè)球,另一人再?gòu)氖O碌娜齻(gè)球中隨機(jī)摸出一個(gè)球.若摸出的兩個(gè)球上的數(shù)字和為奇數(shù),則小明去;否則小剛?cè)ィ?qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法說(shuō)明這個(gè)游戲規(guī)則是否公平.

【答案】解:(1)400;15%;35%。

(2)126。

(3)D等級(jí)的人數(shù)為:400×35%=140,

補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示:

(4)列樹(shù)狀圖得:

從樹(shù)狀圖可以看出所有可能的結(jié)果有12種,數(shù)字之和為奇數(shù)的有8種,

小明參加的概率為:P(數(shù)字之和為奇數(shù));

小剛參加的概率為:P(數(shù)字之和為偶數(shù))。

P(數(shù)字之和為奇數(shù))≠P(數(shù)字之和為偶數(shù)),

游戲規(guī)則不公平

解析(1)根據(jù)“基本了解”的人數(shù)以及所占比例,可求得總?cè)藬?shù):180÷45%=400人。在根據(jù)頻數(shù)、百分比之間的關(guān)系,可得m,n的值。

(2)根據(jù)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,每部分占總體的百分比等于該部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心的度數(shù)與360°的比可得出統(tǒng)計(jì)圖中D部分扇形所對(duì)應(yīng)的圓心角:360°×35%=126°。

(3)根據(jù)D等級(jí)的人數(shù)為:400×35%=140,據(jù)此補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖。

(4)用樹(shù)狀圖或列表列舉出所有可能,分別求出小明和小剛參加的概率,若概率相等,游戲規(guī)則公平;反之概率不相等,游戲規(guī)則不公平。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知,如圖1中,、的平分線相交于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)、、

(1)直接寫(xiě)出圖1中所有的等腰三角形.指出、間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?

(2)(1)的條件下,若,,求的周長(zhǎng);

(3)如圖2,若中,的平分線與三角形外角的平分線交于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作,交,請(qǐng)問(wèn)(1)、間的關(guān)系還是否存在,若存在,說(shuō)明理由:若不存在,寫(xiě)出三者新的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;

(4)如圖3、的外角平分線的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn),請(qǐng)直接寫(xiě)出,、,之間的數(shù)量關(guān)系.不需證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某工廠生產(chǎn)的某種產(chǎn)品按質(zhì)量分為個(gè)檔次,生產(chǎn)第一檔次(即最低檔次)的產(chǎn)品一天生產(chǎn)件,每件利潤(rùn)元,每提高一個(gè)檔次,利潤(rùn)每件增加元.

1)每件利潤(rùn)為元時(shí),此產(chǎn)品質(zhì)量在第幾檔次?

2)由于生產(chǎn)工序不同,此產(chǎn)品每提高一個(gè)檔次,一天產(chǎn)量減少件.若生產(chǎn)第檔的產(chǎn)品一天的總利潤(rùn)為元(其中為正整數(shù),且),求出關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式;若生產(chǎn)某檔次產(chǎn)品一天的總利潤(rùn)為元,該工廠生產(chǎn)的是第幾檔次的產(chǎn)品?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,直線在平面直角坐標(biāo)系中與軸交于點(diǎn)A,點(diǎn)B(-3,3)也在直線上,將點(diǎn)B先向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度,再向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度得到點(diǎn)C,點(diǎn)C也在直線上.

(1)求點(diǎn)C的坐標(biāo)和直線的解析式;

(2)已知直線經(jīng)過(guò)點(diǎn)B,與軸交于點(diǎn)E,求△ABE的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,等腰梯形ABCD的頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(1,1),B(2,﹣1),C(﹣2,﹣1),D(﹣1,1).以A為對(duì)稱中心作點(diǎn)P(0,2)的對(duì)稱點(diǎn)P1,以B為對(duì)稱中心作點(diǎn)P1的對(duì)稱點(diǎn)P2,以C為對(duì)稱中心作點(diǎn)P2的對(duì)稱點(diǎn)P3,以D為對(duì)稱中心作點(diǎn)P3的對(duì)稱點(diǎn)P4,…,重復(fù)操作依次得到點(diǎn)P1,P2,…,則點(diǎn)P2010的坐標(biāo)是( 。

A. (2010,2) B. (2010,﹣2) C. (2012,﹣2) D. (0,2)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=-分別與x軸、y軸交于點(diǎn)AB,且點(diǎn)A的坐標(biāo)為(8,0),四邊形ABCD是正方形.

1)填空:b= ;

2)求點(diǎn)D的坐標(biāo);

3)點(diǎn)M是線段AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)AB除外),試探索在x上方是否存在另一個(gè)點(diǎn)N,使得以O、BMN為頂點(diǎn)的四邊形是菱形?若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)N的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】ABC中,已知AB=AC,BAC=90°,E為邊AC上一點(diǎn),連接BE.

(1)如圖1,若ABE=15°,O為BE中點(diǎn),連接AO,且AO=1,求BC的長(zhǎng);

(2)如圖2,D為AB上一點(diǎn),且滿足AE=AD,過(guò)點(diǎn)A作AFBE交BC于點(diǎn)F,過(guò)點(diǎn)F作FGCD交BE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G,交AC于點(diǎn)M,求證:BG=AF+FG.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=mx2﹣2mx﹣3m(m>0)與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)M為拋物線的頂點(diǎn),且OC=OB.

(1)求拋物線的解析式.

(2)若拋物線上有一點(diǎn)P,連PC交線段BMQ點(diǎn),且SBPQ=SCMQ,求P點(diǎn)的坐標(biāo).

(3)把拋物線沿x軸正半軸平移n個(gè)單位,使平移后的拋物線交直線BCE、F兩點(diǎn),且E、F關(guān)于點(diǎn)B對(duì)稱,求n的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組在研究函數(shù)y=x3﹣2x的圖象與性質(zhì)時(shí),已列表、描點(diǎn)并畫(huà)出了圖象的一部分.

x

﹣4

﹣3.5

﹣3

﹣2

﹣1

0

1

2

3

3.5

4

y

0

(1)請(qǐng)補(bǔ)全函數(shù)圖象;

(2)方程x3﹣2x=﹣2實(shí)數(shù)根的個(gè)數(shù)為   ;

(3)觀察圖象,寫(xiě)出該函數(shù)的兩條性質(zhì).

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