(1)如圖(1),EF⊥GF,垂足為F,∠AEF=150°,∠DGF=60°. 試判斷AB和CD的位置關(guān)系,并說明理由.
(2)如圖(2),AB∥DE,∠ABC=70°,∠CDE=147°,∠C=
 
.(直接給出答案)
(3)如圖(3),CD∥BE,則∠2+∠3-∠1=
 
.(直接給出答案)
(4)如圖(4),AB∥CD,∠ABE=∠DCF,求證:BE∥CF.
考點:平行線的判定與性質(zhì)
專題:
分析:(1)AB與CD平行,理由為:過點F作FH∥AB,如圖所示,利用兩直線平行同旁內(nèi)角互補得到∠AEF與∠EFH互補,由∠AEF的度數(shù)求出∠EFH的度數(shù),再由EF與FG垂直,得到∠EFG為直角,由∠EFG-∠EFH求出∠HFG的度數(shù),與∠DGF的度數(shù)相等,利用內(nèi)錯角相等兩直線平行得到FH與CD平行,利用平行于同一條直線的兩直線平行即可得證;
(2)延長ED交BC于點F,利用平行線的性質(zhì)求得∠BFE,則∠CFE即可求得,然后在△CDF中,利用三角形的外角的性質(zhì)即可求解;
(3)延長DC交AB于點F,作△ACF的外角∠4,利用平行線的性質(zhì)可得∠DFB=∠3,根據(jù)三角形的外角和定理即可求解;
(4)延長BE交直線CD于點G,根據(jù)平行線的性質(zhì)證明∠BGF=∠DCF,然后根據(jù)平行線的判定定理即可證得.
解答:解(1):AB∥CD.
理由:如答圖,過點F作FH∥AB,則∠AEF+∠EFH=180°.
∵∠AEF=150°,
∴∠EFH=30°,
又∵EF⊥GF,
∴∠HFG=90°-30°=60°.
又∵∠DGF=60°,
∴∠HFG=∠DGF,
∴HF∥CD,
則AB∥CD;
(2)延長ED交BC于點F.
∵AB∥DE,
∴∠BFE=∠ABC=70°,則∠CFE=180°-∠BFD=110°,
∴∠C=∠CDE-∠CFE=147°-110°=37°,
故答案是:37°;
(3)延長DC交AB于點F,作△ACF的外角∠4.
∵CD∥BE,
∴∠DFB=∠3,
又∵∠DFB+∠2+∠4=360°,
∴∠2+∠3+∠4=360°,即∠2+∠3=360°-∠4.
∴∠2+∠3-∠1=360°-∠4-∠1=360°-180°=180°,
故答案是:180°;
(4)延長BE交直線CD于點G.
∵AB∥CD,
∴∠ABE=∠BGD,
又∵∠ABE=∠DCF,
∴∠BGF=∠DCF,
∴BE∥CF.
點評:本題考查了平行線的性質(zhì)定理和判定定理,以及三角形的外角的性質(zhì),正確作出輔助線是關(guān)鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,直線AB、CD交于O,EO⊥AB于O,∠1與∠2的關(guān)系是( 。
A、互余B、對頂角C、互補D、相等

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖①,正方形ABCD,矩形EFGH的中心P,Q都在直線l上,EF⊥l,AC=EF.正方形ABCD以1cm/s的速度沿直線l向矩形EFGH移動,當點C與HG的中點I重合時停止移動.設移動時間為xs時,這兩個圖形的重疊部分面積為y cm2,y與x的函數(shù)圖象如圖②,其中圖象OM與MK是兩段拋物線.根據(jù)圖象解決下列問題.
(1)正方形ABCD的邊長為
 
cm;FG=
 
cm;
(2)求m、n、p的值;
(3)x為何值時,重疊部分面積不小于7cm2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

先化簡:
x2
2x-2
-
x-1
x
-
x2-9
x-3
,再求值,其中x=2.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

請閱讀下面的材料,并回答所提出的問題.
三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理:三角形的內(nèi)角平分線分對邊所得的兩條線段和這個角的兩邊對應成比例.
已知:如圖,△ABC中,AD是角平分線,求證:
BD
DC
=
AB
AC

分析:要證
BD
DC
=
AB
AC
,一般只要證BD、DC與AB、AC或BD、AB與DC、AC所在的三角形相似.現(xiàn)在B、D、C在一直線上,△ABD與△ADC不相似,需要考慮用別的方法換比.
在比例式
BD
DC
=
AB
AC
中,AC恰是BD、DC、AB的第四比例項,所以考慮過C作CE∥AD,交BA的延長線于E,從而得到BD、DC、AB的第四比例項AE,這樣,證明
BD
DC
=
AB
AC
就可以轉(zhuǎn)化為證AE=AC.
證明:過C作CE∥DA,交BA的延長線于E.(完成以下證明過程)
問題:
①上述證明過程中,用到了哪些定理?(寫對兩個定理即可).
②在上述分析、證明過程中,主要用到了下列三種數(shù)學思想中的哪一種?選出一個填在后面的括號內(nèi)
 

A.數(shù)形結(jié)合的思想;B.轉(zhuǎn)化思想;C.分類討論思想
③用三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理解答問題:
已知:如圖,△ABC中,AD是角平分線,AB=5cm,AC=4cm,BC=7cm.求:BD的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某學校計劃組織385名師生租車旅游,現(xiàn)知道出租公司有42座和60座客車,42座客車的租金為每輛320元,60座客車的租金為每輛460元.若學校同時租用這兩種客車8輛(可以坐不滿),而且比單獨租用一種車輛節(jié)省租金,請選擇最節(jié)省的租車方案.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知:如圖,直線AB、AC、BC兩兩相交于A、B、C三點,BE⊥AC于E,F(xiàn)G⊥AC于G,DE交AB于D,且∠1=∠2,求證:∠ADE=∠ABC.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

12x2y-18xy2-2x3

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,△ABC是等腰直角三角形,BC是斜邊,P是△ABC內(nèi)一點,將△ABP繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)后于△ACQ重合.如果AP=1,BC=4,則PQ=
 
,AC=
 

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