已知:如圖,直線AB、AC、BC兩兩相交于A、B、C三點,BE⊥AC于E,F(xiàn)G⊥AC于G,DE交AB于D,且∠1=∠2,求證:∠ADE=∠ABC.
考點:平行線的判定與性質(zhì)
專題:證明題
分析:根據(jù)平行線的性質(zhì)得BE∥FG,再根據(jù)平行線的性質(zhì)得∠2=∠CBE,由于∠1=∠2,所以∠1=∠CBE,根據(jù)同位角相等,兩直線平行得到DE∥BC,然后根據(jù)平行線的性質(zhì)得∠ADE=∠ABC.
解答:證明:∵BE⊥AC于E,F(xiàn)G⊥AC于G,
∴BE∥FG,
∴∠2=∠CBE,
∵∠1=∠2,
∴∠1=∠CBE,
∴DE∥BC,
∴∠ADE=∠ABC.
點評:本題考查了平行線的判定與性質(zhì):內(nèi)錯角相等,兩直線平行;同位角相等,兩直線平行;兩直線平行,同位角相等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在研究反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)時,小明因粗心誤認為(-2,3)、(2,-3)、(-2,-3)、(-
3
2
,4)四個點在同一個反比例函數(shù)的圖象上,后來經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其中有一個點不在,這個點是( 。
A、(-2,3)
B、(2,-3)
C、(-2,-3)
D、(-
3
2
,4)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC中,AB=AC,D、E、F分別是BC、AC、AB邊上的中點,連接DE、DF.
(1)求證:四邊形AFDE是菱形;
(2)當∠ABC等于多少度時,四邊形AFDE是正方形?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖(1),EF⊥GF,垂足為F,∠AEF=150°,∠DGF=60°. 試判斷AB和CD的位置關(guān)系,并說明理由.
(2)如圖(2),AB∥DE,∠ABC=70°,∠CDE=147°,∠C=
 
.(直接給出答案)
(3)如圖(3),CD∥BE,則∠2+∠3-∠1=
 
.(直接給出答案)
(4)如圖(4),AB∥CD,∠ABE=∠DCF,求證:BE∥CF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知拋物線y=
1
2
x2+bx+c與y軸相交于C,與x軸相交于A、B,點A的坐標為(2,0),點C的坐標為(0,-1).
(1)求拋物線的解析式;
(2)點E是線段AC上一動點,過點E作DE⊥x軸于點D,連結(jié)DC,當△DCE的面積最大時,求點D的坐標;
(3)在直線BC上是否存在一點P,使△ACP為等腰三角形?若存在,求點P的坐標;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

菜農(nóng)老王種植的黃瓜大面積豐收,他原計劃以每千克3.6元的單價對外批發(fā)銷售,在黃瓜采摘旺期,為了擴大銷售量,對價格經(jīng)過兩次下調(diào)后,以每千克2.5元的單價對外批發(fā)銷售.
(1)求平均每次下調(diào)的百分率(精確到0.1%);
(2)某菜場經(jīng)營戶小李準備到老王處購買2000千克黃瓜,因數(shù)量多可以享受優(yōu)惠,優(yōu)惠方案有兩種可供選擇:①打九折銷售;②不打折,每購買100千克黃瓜返現(xiàn)金35元.試問小李選擇哪種方案更優(yōu)惠,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)2x3•(x32+(-3x33+(-4x)2•x7-5x•(-2x24
(2)(an-1)n+3÷
1
5
a2n-5•5a5
;
(3)(x+3y)2(x-3y)2
(4)3(2x+1)2-4(3x+1)(x-2);
(5)(1.6×104)×(1.5×106)×(3.2×108).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:
(1)45+30+(-30);
(2)(-5)×(-7)×
1
7
-2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

由一些大小相同的小正方體組成的一個幾何體的三視圖都是如圖,那么組成該幾何體所需的小正方體的個數(shù)為
 

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同步練習(xí)冊答案