如圖,拋物線y=-x2+bx+c交x軸于點(diǎn)A,交y軸于點(diǎn)B,已知經(jīng)過點(diǎn)A,B的直線的表達(dá)式為y=x+3.
(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式及其頂點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)如圖①,點(diǎn)P(m,0)是線段AO上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),其中-3<m<0,作直線DP⊥x軸,交直線AB于D,交拋物線于E,作EF∥x軸,交直線AB于點(diǎn)F,四邊形DEFG為矩形.設(shè)矩形DEFG的周長(zhǎng)為L(zhǎng),寫出L與m的函數(shù)關(guān)系式,并求m為何值時(shí)周長(zhǎng)L最大;
(3)如圖②,在拋物線的對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn)Q,使點(diǎn)A,B,Q構(gòu)成的三角形是以AB為腰的等腰三角形?若存在,直接寫出所有符合條件的點(diǎn)Q的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
考點(diǎn):二次函數(shù)綜合題,等腰三角形的性質(zhì),勾股定理的應(yīng)用
專題:壓軸題
分析:(1)根據(jù)直線y=x+3求得A、B的坐標(biāo),然后根據(jù)待定系數(shù)法即可求得解析式,最后轉(zhuǎn)化成頂點(diǎn)式即可;
(2)根據(jù)P的坐標(biāo)求得D、E的坐標(biāo),然后根據(jù)E的坐標(biāo)求得F的坐標(biāo),依次求得DE、EF的長(zhǎng),即可求得矩形的周長(zhǎng)L與m的解析式,然后轉(zhuǎn)化成頂點(diǎn)式即可;
(3)先根據(jù)A、B的坐標(biāo)求得AB的長(zhǎng),然后依據(jù)題意應(yīng)用勾股定理即可求得Q的縱坐標(biāo),進(jìn)而求得Q的坐標(biāo);
解答:解:(1)由經(jīng)過點(diǎn)A,B的直線的表達(dá)式為y=x+3.可知A(-3,0),B(0,3),
∵拋物線y=-x2+bx+c交x軸于點(diǎn)A,交y軸于點(diǎn)B,
0=-9-3b+c
3=c

解得:b=-2,c=3,
∴拋物線的解析式為:y=-x2-2x+3,
∵y=-x2-2x+3=-(x+1)2+4,
∵頂點(diǎn)C(-1,4);

(2)如圖②,∵直線DP⊥x軸,點(diǎn)P(m,0),
∴D(m,m+3),E(m,-m2-2m+3),F(xiàn)(-m2-2m,-m2-2m+3),
∴DE=(-m2-2m+3)-(m+3)=-m2-3m,EF=-m2-2m-m=-m2-3m,
∴L=2DE+2EF=2(-m2-3m)+2(-m2-3m)=-4m2-12m,
即L=-4m2-12m;
∵L=-4m2-12m=-4(m+
3
2
2+9,
∴當(dāng)m=-
3
2
時(shí),L有最大值;

(3)存在;
理由:如圖②,∵A(-3,0),B(0,3),
∴AB=
OA2+OB2
=
32+32
=3
2

∵Q在直線x=-1上,
∴設(shè)Q(-1,n),
∵點(diǎn)A,B,Q構(gòu)成的三角形是以AB為腰的等腰三角形,
①當(dāng)AQ=AB=3
2
,
∴22+n2=(3
2
)2
,
∴n=
14
,或n=-
14

②當(dāng)BQ=AB=3
2
,
∴12+(3-n)2=(3
2
)2

∴n=3+
17
,或n=3-
17
,
③當(dāng)AQ=BQ時(shí),作AB的垂直平分線與對(duì)稱軸交點(diǎn)為Q,
∵OA=OB=3,
∴△AOB是等腰直角三角形,
∴AB的垂直平分線經(jīng)過原點(diǎn),
∴AB的垂直平分線為y=-x,
∴Q(-1,1);
綜上,Q點(diǎn)的坐標(biāo)為(-1,
14
);(-1,-
14
);(-1,3+
17
)或(-1,3-
17
)或(-1,1).
點(diǎn)評(píng):本題考查了直線與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo),待定系數(shù)法求解析式以及解析式的頂點(diǎn)式,勾股定理的應(yīng)用,函數(shù)的最值問題以及等腰三角形的性質(zhì)等,根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)依據(jù)函數(shù)的解析式求得相應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)是本題的關(guān)鍵;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若a>b,下列各不等式中正確的是( 。
A、a-1<b-1
B、-
1
8
a>-
1
8
b
C、8a<8b
D、-1-a<-1-b

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知,等邊△ABC的頂點(diǎn)B、C在x軸上,點(diǎn)A在第一象限,且B(-3,0),C(5,0),

(1)求直線OA的解析式;
(2)動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)C出發(fā),以8個(gè)單位每秒的速度向A運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)Q從點(diǎn)A出發(fā),以7個(gè)單位每秒的速度向O運(yùn)動(dòng),過點(diǎn)P作PG∥BC交線段OA于點(diǎn)G,設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,線段GQ長(zhǎng)為y,求出y與t之間的函數(shù)關(guān)系并直接寫出自變量的取值范圍;
(3)連接PQ并延長(zhǎng)交BC于點(diǎn)D,連接CG并延長(zhǎng)交AB于點(diǎn)E,當(dāng)線段滿足DQ:QP=3:5時(shí),求線段AE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

楊老師為學(xué)校購(gòu)買運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品后,回學(xué)校向總務(wù)處童老師交賬說:“我買了兩種書,共105本,單價(jià)分別為8元和12元,買書前我領(lǐng)了1200元,現(xiàn)在還余118元.”童老師算了一下,說:“你肯定搞錯(cuò)了.”
(1)童老師為什么說他搞錯(cuò)了?試用方程的知識(shí)給予解釋;
(2)楊老師連忙拿出購(gòu)物發(fā)票,發(fā)現(xiàn)的確弄錯(cuò)了,因?yàn)樗買了一個(gè)筆記本.但筆記本的單價(jià)已模糊不清,只能辨認(rèn)出應(yīng)為小于10元的整數(shù),請(qǐng)問:筆記本的單價(jià)可能為多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

因式分解:25(m+n-3)2-9(3m-2n)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:(-2)3+
1
2
(1-
3
0-|-
1
2
|+(-3)-2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某旅游勝地欲開發(fā)一座景觀山.從山的側(cè)面進(jìn)行堪測(cè),迎面山坡線ABC由同一平面內(nèi)的兩段拋物線組成,其中AB所在的拋物線以A為頂點(diǎn)、開口向下,BC所在的拋物線以C為頂點(diǎn)、開口向上.以過山腳(點(diǎn)C)的水平線為x軸、過山頂(點(diǎn)A)的鉛垂線為y軸建立平面直角坐標(biāo)系如圖(單位:百米).已知AB所在拋物線的解析式為y=-
1
4
x2+8,BC所在拋物線的解析式為y=
1
4
(x-8)2,且已知B(m,4).

(1)設(shè)P(x,y)是山坡線AB上任意一點(diǎn),用y表示x,并求點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)從山頂開始、沿迎面山坡往山下鋪設(shè)觀景臺(tái)階.這種臺(tái)階每級(jí)的高度為20厘米,長(zhǎng)度因坡度的大小而定,但不得小于20厘米,每級(jí)臺(tái)階的兩端點(diǎn)在坡面上(見圖).分別求出前兩級(jí)臺(tái)階的長(zhǎng)度(精確到厘米);
(3)在山坡上的700米高度(點(diǎn)D)處恰好有一小塊平地,可以用來建造索道站.索道站的起點(diǎn)選擇在山腳水平線上的點(diǎn)E處,OE=1600(米).假設(shè)索道DE可近似地看成一段以E為頂點(diǎn)、開口向上的拋物線,解析式為y=
1
28
(x-16)2.試求索道的最大懸空高度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:2m-5n=0,求下式的值:
1+
n
m
-
m
m-n
1+
n
m
-
m
m+n

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

本市出租車的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為:2千米以內(nèi)(含2千米)收費(fèi)7元,超過2千米的部分每千米收費(fèi)1.40元(不足1千米按1千米計(jì)算).
(1)設(shè)行駛路程為x千米(x≥2且取整數(shù)),用x表示出應(yīng)收費(fèi)y元的代數(shù)式;
(2)當(dāng)收費(fèi)約為21元時(shí),該車行駛路程不超過多少千米?

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