【題目】如圖已知拋物線y=x2﹣4x+3x軸交于AB兩點,其頂點為C

1)對于任意實數(shù)mMm,﹣2)是否在該拋物線上?請說明理由;

2)求證ABC是等腰直角三角形;

3)若點Dx軸上則在拋物線上是否存在點P,使得PDBC,PD=BC?若存在,求點P的坐標;若不存在,請說明理由

【答案】(1)不在;(2)答案見解析;(3)(,1)或(,1).

【解析】試題分析:(1)假如點Mm,﹣2)在該拋物線上,則﹣2=m2﹣4m+3,通過變形為:m2﹣4m+5=0,由根的判別式就可以得出結(jié)論;

2)如圖,根據(jù)拋物線的解析式求出點C的坐標,再利用勾股定理求出ABACBC的值,由勾股定理的逆定理就可以得出結(jié)論.

3)假設(shè)存在點P,根據(jù)對角線互相平分的四邊形是平行四邊形,因此連接點P與點C的線段應(yīng)被x軸平分,就可以求得P點的縱坐標為1,代入拋物線的解析式就可以求出P點的橫坐標.

試題解析:解:(1)假如點Mm,﹣2)在該拋物線上,∴﹣2=m2﹣4m+3,m2﹣4m+5=0∴△=﹣42﹣4×1×5=﹣40,此方程無實數(shù)解,Mm,﹣2)不會在該拋物線上;

2)過點CCHx軸,交x軸與點H,連接CA、CB如圖,當(dāng)y=0時,x2﹣4x+3=0,x1=1x2=3A在點B左側(cè),A1,0),B3,0),OA=1,OB=3,AB=2

y=x2﹣4x+3,y=x﹣22﹣1,C2﹣1),AH=BH=CH=1

RtAHCRtBHC中,由勾股定理得,AC=,BC=,AC2+BC2=AB2,∴△ABC是等腰直角三角形;

3)存在這樣的點P

PDBC,PD=BC,四邊形PBCD是平行四邊形,根據(jù)對角線互相平分的四邊形是平行四邊形,因此連接點P與點C的線段應(yīng)被x軸平分,P的縱坐標是1P在拋物線y=x24x+3上,x24x+3=1,解得x1=2,x2=2+,P的坐標是(21)或(2+,1).

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖 1,ABCD,點 E AB 上,點 M CD 上,點 F 在直線 AB,CD 之間,連接 EFFM, EFFM,∠CMF=140°.

1 2 3

1)直接寫出∠AEF 的度數(shù)為 ________;

2)如圖 2,延長 FM G,點 H FG 的下方,連接 GH,CH,若∠FGH=H+90°, 求∠MCH 的度數(shù);

3)如圖 3,作直線 AC,延長 EF CD 于點 QP 為直線 AC 上一動點,探究∠PEQ,∠PQC 和∠EPQ 的數(shù)量關(guān)系,請直接給出結(jié)論.(題中所有角都是大于小于 180°的角)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某水果批發(fā)商場經(jīng)銷一種高檔水果,若每千克盈利10元,每天可售出500千克.經(jīng)市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),在進貨價不變的情況下,若每千克漲價1元,日銷售量將減少20千克.現(xiàn)該商場要保證每天盈利6000元,同時又要使顧客得到實惠,求:

(1)每千克應(yīng)漲價多少元?

(2)該水果月銷售(按每月30天)是多少千克?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x22xm0有兩個不相等的實數(shù)根.

(1)求實數(shù)m的最大整數(shù)值;

(2)(1)的條件下,方程的實數(shù)根是x1,x2,求代數(shù)式的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,Rt△ABCACB=90°,B=30°,ABC繞點C按照順時針方向旋轉(zhuǎn)m度后得到DECD剛好落在AB邊上

1)求m的值

2)若FDE的中點判斷四邊形ACFD的形狀,并說明理由

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料:

對于多項式,如果我們把代入此多項式,發(fā)現(xiàn)的值為0,這時可以確定多項式中有因式:同理,可以確定多項式中有另一個因式,于是我們可以得到:.

又如:對于多項式,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時,的值為0,則多項式有一個因式,我們可以設(shè),解得,,于是我們可以得到:.

請你根據(jù)以上材料,解答以下問題:

1)當(dāng) 時,多項式的值為0,所以多項式有因式 ,從而因式分解 .

2)以上這種因式分解的方法叫試根法,常用來分解一些比較復(fù)雜的多項式.請你嘗試用試根法分解多項式:①;②.

3)小聰用試根法成功解決了以上多項式的因式分解,于是他猜想:

代數(shù)式有因式 , , ,

所以分解因式 .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,AD為∠BAC的平分線,BMAD,垂足為M,AB=5,BM=2,AC=9,∠ABC與∠C的關(guān)系為(

A.ABC=2CB.∠ABC=CC.ABC=CD.ABC=3C

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在△ABC中,AB=AC,∠BAC=2∠DAE=2α.

(1)如圖1,若點D關(guān)于直線AE的對稱點為F,求證:△ADF∽△ABC;

(2)如圖2,在(1)的條件下,若α=45°,求證:DE2=BD2+CE2;

(3)如圖3,若α=45°,點E在BC的延長線上,則等式DE2=BD2+CE2還能成立嗎?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】知識是用來為人類服務(wù)的,我們應(yīng)該把它們用于有意義的方面.下面就兩個情景請你作出評判.

情景一:從教室到圖書館,總有少數(shù)同學(xué)不走人行道而橫穿草坪,這是為什么呢?試用所學(xué)數(shù)學(xué)知識來說明這個問題.

情景二:A、B是河流l兩旁的兩個村莊,現(xiàn)要在河邊修一個抽水站向兩村供水,問抽水站修在什么地方才能使所需的管道最短?請在圖中表示出抽水站點P的位置,并說明你的理由:

你贊同以上哪種做法?你認為應(yīng)用數(shù)學(xué)知識為人類服務(wù)時應(yīng)注意什么?

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