【題目】定義:點M,N把線段AB分割成AM、MN,NB,若以AM、MN、NB為邊的三角形是一個直角三角形,則稱點M、N是線段AB的勾股分割點.
(1)如圖①,已知M、N是線段AB的勾股分割點,AM=6,MN=8,求NB的長;
(2)如圖②,在△ABC中,點D、E在邊線段BC上,且BD=3,DE=5,EC=4,直線l∥BC,分別交AB、AD、AE、AC于點F、M、N、G.求證:點M,N是線段FG的勾股分割點
(3)在菱形ABCD中,∠ABC=β(β<90°),點E、F分別在BC、CD上,AE、AF分別交BD于點M、N.
①如圖③,若BE= BC,DF= CD,求證:M、N是線段BD的勾股分割點.
②如圖④,若∠EAF= ∠BAD,sinβ= ,當點M、N是線段AB的勾股分割點時,求BM:MN:ND的值.
【答案】
(1)
解:當NB為最長線段時,
∵M、N是線段AB的勾股分割點,AM=6,MN=8,
∴NB= =10;
當MN為最長線段時,
NB= =2 ,
綜上所述,NB的值為10或2 ;
(2)
證明:如圖2,∵BD=3,DE=5,EC=4,
∴DE2=BD2+EC2,
∵直線l∥BC,
∴,
∴可設(shè),
∴FM=kBD,MN=kDE,NG=kEC,
∵DE2=BD2+EC2,
∴MN2=FM2+NG2,
∴點M,N是線段FG的勾股分割點;
(3)
解:①證明:如圖3,∵四邊形ABCD是菱形,
∴AD//BE,AB=BC=CD=DA,
∴△BEM∽△DAM,
∴,
∵BE=BC,
∴BM=DM,BM=BD,
同理可得,DN=BD,
∴MN=BD﹣BM﹣DN=BD,
∵MN2=BD2,BM2+ND2=BD2+BD2=BD2,
∴MN2=BM2+ND2,
∴M、N是線段BD的勾股分割點.
②如圖4,將△AND繞點A順時針旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角等于∠BAD,則AD旋轉(zhuǎn)后與AB重合,點N旋轉(zhuǎn)至點K的位置,DN=BK,∠ADN=∠ABK,連接KM,
∴∠KBM=∠KBA+∠ABM=∠ABC,
∵sinβ=,
∴sin∠KBM=,
∵∠EAF=∠BAD,
∴∠KAM=∠NAM,
∵AN=AK,AM=AM,
∴△KAM≌△NAM,
∴KM=NM,
∵點M、N是線段BD的勾股分割點,
∴△KBM是直角三角形,
∵sin∠KBM=,
∴BM:MN:ND=13:12:5或BM:MN:ND=5:12:13.
【解析】(1)分兩種情況進行討論:NB為最長線段;MN為最長線段,分別根據(jù)勾股定理進行計算即可;(2)根據(jù)BD=3,DE=5,EC=4,可得DE2=BD2+EC2 , 再根據(jù)直線l∥BC,可得 = ,故可設(shè) = = =k,進而得到FM=kBD,MN=kDE,NG=kEC,再根據(jù)DE2=BD2+EC2 , 可得MN2=FM2+NG2 , 即點M,N是線段FG的勾股分割點;(3)①先判定△BEM∽△DAM,得出 = ,再根據(jù)BE= BC,可得出BM= DM,BM= BD,同理可得,DN= BD,進而得到MN=BD﹣BM﹣DN= BD,再根據(jù)MN2=BM2+ND2 , 可得M、N是線段BD的勾股分割點.②將△AND繞點A順時針旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角等于∠BAD,則AD旋轉(zhuǎn)后與AB重合,點N旋轉(zhuǎn)至點K的位置,DN=BK,∠ADN=∠ABK,連接KM,先判定△KAM≌△NAM,即可得出KM=NM,再根據(jù)點M、N是線段BD的勾股分割點,可得△KBM是直角三角形,再根據(jù)sin∠KBM= ,可得BM:MN:ND=13:12:5或BM:MN:ND=5:12:13.
【考點精析】通過靈活運用勾股定理的概念和圖形的旋轉(zhuǎn),掌握直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方,即;a2+b2=c2;每一個點都繞旋轉(zhuǎn)中心沿相同方向轉(zhuǎn)動了相同的角度,任意一對對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角都是旋轉(zhuǎn)角,對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等.旋轉(zhuǎn)的方向、角度、旋轉(zhuǎn)中心是它的三要素即可以解答此題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】網(wǎng)上購物已經(jīng)成為人們常用的一種購物方式,售后評價特別引人關(guān)注,為了解市民對售后評價的關(guān)注情況,隨機采訪部分市民,對采訪情況制作了如下統(tǒng)計圖表:
關(guān)注情況 | 頻數(shù) | 頻率 |
A.高度關(guān)注 | 50 | b |
B.一般關(guān)注 | 120 | 0.6 |
C.不關(guān)注 | a | 0.1 |
D.不知道 | 10 | 0.05 |
(1)根據(jù)上述統(tǒng)計圖可得此次采訪的人數(shù)為人,a= , b=;
(2)根據(jù)以上信息補全條形統(tǒng)計圖;
(3)根據(jù)上述采訪結(jié)果,請估計在6400名市民中,高度關(guān)注售后評價的市民約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)軸是一個非常重要的數(shù)學(xué)工具,通過它把數(shù)和數(shù)軸上的點建立起對應(yīng)關(guān)系,揭示了數(shù)與點之間的內(nèi)在的聯(lián)系,它是“數(shù)形結(jié)合”的基礎(chǔ),請利用數(shù)軸解決下列問題:
(1)畫出數(shù)軸,并在數(shù)軸上畫出表示下列各數(shù)的點:﹣4.5,﹣2,0,1.5,3;
(2)用“>”號將(1)中各數(shù)連接起來;
(3)直接填空:數(shù)軸上表示3和表示1的兩點之間的距離是 ,數(shù)軸上若A點表示的數(shù)為4,B點表示的數(shù)為﹣2,則A、B之間的距離是 .
(4)若數(shù)軸上A點表示的數(shù)為﹣3,且A、B兩點間的距離為3,則B點表示的數(shù)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明早晨跑步,他從自己家出發(fā),向東跑了2km到達小彬家,繼續(xù)向東跑了1.5km到達小紅家,然后又向西跑了4.5km到達學(xué)校,最后又向東,跑回到自己家.
(1)以小明家為原點,以向東為正方向,用1個單位長度表示1km,在圖中的數(shù)軸上,分別用點A表示出小彬家,用點B表示出小紅家,用點C表示出學(xué)校的位置;
(2)求小彬家與學(xué)校之間的距離;
(3)如果小明跑步的速度是250m/min,那么小明跑步一共用了多長時間?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一家商店進行裝修,若請甲、乙兩個裝修組同時施工,8天可以完成,需付兩組費用共3520元,若先請甲組單獨做6天,再請乙組單獨做12天可以完成,需付費用3480元,問:
(1)甲、乙兩組工作一天,商店各應(yīng)付多少錢?
(2)已知甲單獨完成需12天,乙單獨完成需24天,單獨請哪個組,商店所需費用最少?
(3)若裝修完后,商店每天可贏利200元,你認為如何安排施工更有利于商店?請你幫助商店決策.(可用(1)(2)問的條件及結(jié)論)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在江蘇衛(wèi)視《最強大腦》節(jié)目中,搭載百度大腦的小度機器人以3:1的總戰(zhàn)績,斬獲2017年度腦王巔峰對決的晉級資格,人工智能時代已經(jīng)撲面而來.
某商場第一次用11000元購進某款拼裝機器人進行銷售,很快銷售一空,商家又用24000元第二次購進同款機器人,所購進數(shù)量是第一次的2倍,但單價貴了10元.
(1)求該商家第一次購進機器人多少個?
(2)若所有機器人都按相同的標價銷售,要求全部銷售完畢的利潤率不低于20%(不考慮其它因素),那么每個機器人的標價至少是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】計算
(1)(﹣3)﹣(﹣2)﹣(﹣2)﹣(+1.75)﹣(﹣1)
(2)﹣4×(﹣2)﹣6×(﹣2)+17×(﹣2)﹣19÷
(3)﹣12+×[﹣22+(﹣3)2×(﹣2)+(﹣3)]÷(﹣)2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某高速公路建設(shè)中需要確定隧道AB的長度.已知在離地面1500m高度C
處的飛機上,測量人員測得正前方A、B兩點處的俯角分別為60°和45°.求隧道AB的長
(≈1.73).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的材料:
如圖①,若線段AB在數(shù)軸上,A,B點表示的數(shù)分別為a,b(b>a),則線段AB的長(點A到點B的距離)可表示為AB=b﹣a
請用上面材料中的知識解答下面的問題:
如圖②,一個點從數(shù)軸上的原點開始,先向左移動1cm到達A點,再向左移動2cm到達B點,然后向右移動7cm到達C點,用1個單位長度表示1cm
(1)請你在數(shù)軸上表示出A,B,C三點的位置,并直接寫出線段AC的長度;
(2)若數(shù)軸上有一點D,且AD=4cm,則點D表示的數(shù)是什么?
(3)若將點A向右移動xcm,請用代數(shù)式表示移動后的點表示的數(shù)?
(4)若點B以每秒2cm的速度向左移動至點P1,同時點A,點C分別以每秒1cm和4cm的速度向右移動至點P2,點P3,設(shè)移動時間為t秒,試探索:P3P2﹣P1P2的值是否會隨著t的變化而變化?請說明理由.
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