已知y=kx+b，當(dāng)x=1時，y=-2；當(dāng)x=-1時，y=-4．
（1）求k、b的值；
（2）當(dāng)x=-2時，求y的值．
考點：解二元一次方程組
專題：計算題
分析：（1）將x與y的值代入y=kx+b，求出k與b的值即可；
（2）由（1）確定出的解析式，將x=-2代入計算即可求出y的值．
解答：解：（1）將
x=1
y=-2
與
x=-1
y=-4
代入y=kx+b得：
k+b=-2
-k+b=-4
，
解得：k=1，b=-3；
（2）由（1）得：y=x-3，
將x=-2代入得：y=-2-3=-5．
點評：此題考查了解二元一次方程組，利用了消元的思想，消元的方法有：代入消元法與加減消元法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若一元二次方程x2+2x+k=0有兩個實數(shù)根，則k的取值范圍是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知兩個分式：A=
10
x2-25
，B=
1
x+5
+
1
5-x
，其中x≠±5．下列說法正確的是（　　）
A、A=BB、A+B=0
C、A+B=1D、A-B=5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明與小亮在一起探討有關(guān)“多邊形及其內(nèi)角和”的問題，兩人互相出題考對方，小明給小亮出了這樣一道題目：“一個凸五邊形的各內(nèi)角的度數(shù)比為1：2：3：4：8，求各內(nèi)角的度數(shù)”，小亮想了想，說這道題目有問題．
（1）你認(rèn)為這道題目是否有問題？如果有問題，指出問題在哪里；如果沒有問題，請求出各內(nèi)角度數(shù)；
（2）他們經(jīng)過研究后，改變了題目中的一個數(shù)字，使這道題有了正確答案，請你也嘗試一下，換一個合適的數(shù)字，使這道題目有解，并進(jìn)行解答．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，AD是△ABC的角平分線，∠B=2∠C，猜想AC與AB、BD之間的關(guān)系，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為鼓勵教師愛崗敬業(yè)，某市開展了“我最喜愛的老師”評選活動．某中學(xué)確定如下評選方案：由學(xué)生和教師代表對4名候選教師進(jìn)行投票，每票只能選1名候選教師，每位候選教師得到的教師票數(shù)的5倍與學(xué)生票數(shù)的和作為該教師的總得票數(shù)．以下是根據(jù)學(xué)生和教師代表投票結(jié)果繪制的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（不完整）．
學(xué)生投票結(jié)果統(tǒng)計表
候選老師王老師趙老師李老師陳老師
得票數(shù)200300
（1）若共有25位教師代表參加投票，則李老師得到的教師票數(shù)是多少？請補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖．
（2）王老師與李老師得到的學(xué)生總票數(shù)是500，且王老師得到的學(xué)生票數(shù)是李老師得到的學(xué)生票數(shù)的2倍少40票，求王老師與李老師得到的學(xué)生票數(shù)分別是多少？
（3）在（1）、（2）的條件下，若總得票數(shù)最高的1名教師推選到市里參評，你認(rèn)為推選到市里的是哪位老師？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解方程組：
4x+y=53
x+y=17
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知一個一元二次方程的二次項系數(shù)為2，且它的兩根之和是3，兩根之積是-2，求這個一元二次方程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察這一列數(shù)：-
3
4
，
5
7
，-
9
10
，
17
13
，-
33
16
，
65
19
，依此規(guī)律下一個數(shù)是
 
．

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同步練習(xí)冊答案