甲市到乙市的包裹郵資為每千克0.5元，每件另加手續(xù)費(fèi)2元，求總郵資y（元）與包裹重量x（千克）之間的函數(shù)解析式，并計(jì)算5千克重的包裹的郵資，并用你覺得簡(jiǎn)單的方法畫出這個(gè)函數(shù)的圖象．
考點(diǎn)：一次函數(shù)的應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，可得函數(shù)解析式；根據(jù)自變量的值，可得相應(yīng)的函數(shù)值；根據(jù)描點(diǎn)法，可得函數(shù)圖象．
解答：解：函數(shù)解析式為y=0.5x+2；
當(dāng)x=5時(shí)，y=0.5×5+2，
y=4.5元；
兩點(diǎn)法畫函數(shù)圖象，如圖：
．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了一次函數(shù)的應(yīng)用，由郵資相等得函數(shù)解析式是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知方程組
x+7y=m+1
5x-y=m
的解中，x、y的和等于2，則2m+1的值是多少？（　�。�
A、10B、12C、14D、16

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

出租車司機(jī)小王某天下午全是在東西走向的勝利大道上行駛．如果規(guī)定向東為正，向西為負(fù)，他這天下午行車?yán)锍蹋▎挝唬呵祝┤缦拢?br />+13，-4，+7，-2，+10，-3，-2，+16，+3，-4，+8．
（1）將最后一名乘客送到目的地時(shí)，小王距離下午出車時(shí)的出發(fā)點(diǎn)多遠(yuǎn)？
（2）若汽車耗油量為0.2升/千米，這天下午小王的出租車共耗油多少升？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，△ABC中，∠C=90°，AC=BC，點(diǎn)E在BC上，點(diǎn)D在CA的延長(zhǎng)線上，DE交AB于點(diǎn)O，且∠CDE=30°，AD=nBE．
（1）如圖1，當(dāng)n=
3
時(shí)，求證：OA=OB；
（2）如圖2，當(dāng)n=1時(shí)，求
OB
OA
的值；
（3）當(dāng)n=
 
時(shí)，
OB
OA
=
1
2
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

廊橋是我國(guó)古老的文化遺產(chǎn)，如圖，是某座拋物線型的廊橋示意圖．已知拋物線的函數(shù)表達(dá)式為y=-
1
40
x2+10，為保護(hù)廊橋的安全，在該拋物線上距水面AB高為8米的點(diǎn)E、F處要安裝兩盞警示燈，求這兩盞燈的水平距離EF的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知等腰直角△ABC和等腰直角△ADE，∠ABC=∠ADE=90°
（1）如圖1，D、M分別在AB、BC上，且BD=BM．求證：四邊行CMDE為平行四邊形；
（2）將圖1中的△ADE繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°得到圖2，求
CE
BD
的值；
（3）將圖2中的延長(zhǎng)交于N，若∠DCH=30°，CD=2，直接寫出∠N=
 
，CN=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日的活動(dòng)中，對(duì)甲、乙兩家商場(chǎng)售后服務(wù)的滿意度進(jìn)行了抽查．如圖反映了被抽查用戶對(duì)兩家商場(chǎng)售后服務(wù)的滿意程度（以下稱：用戶滿意度），分為很不滿意、不滿意、較滿意、很滿意四個(gè)等級(jí)．
（1）請(qǐng)問：甲商場(chǎng)抽查用戶數(shù)為
 
；乙商場(chǎng)抽查用戶數(shù)為
 
；
（2）分別求出甲、乙兩商場(chǎng)很滿意用戶在調(diào)查總數(shù)中所占的百分比．（精確到1%）
（3）請(qǐng)為甲商場(chǎng)提一條合理化建議．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知拋物線C1：y=2ax2-bx-1經(jīng)過（1，-2）和（3，2）兩點(diǎn)．
（1）求拋物線C1的解析式；
（2）將拋物線C1沿直線y=-1翻折，再將翻折后的拋物線，先向上平移2個(gè)單位，再向右平移m個(gè)單位，得到拋物線C2．若C2的頂點(diǎn)B在拋物線C1上，求m的值；
（3）在（2）的條件下，設(shè)拋物線C1的頂點(diǎn)為A，E為拋物線C1上的一點(diǎn)，F(xiàn)為拋物線C2上的一點(diǎn)，則以A，B，E，F(xiàn)為頂點(diǎn)的平行四邊形是否存在？若存在，有多少個(gè)？說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

因式分解：
（1）m3-4m；          
（2）（x2+y2）2-4x2y2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案