如圖,已知在平面直角坐標(biāo)系xOy中,O是坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)A(2,5)在反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象上,過點(diǎn)A的直線y=x+b交x軸于點(diǎn)B.
(1)求k和b的值;
(2)求△OAB的面積.
考點(diǎn):反比例函數(shù)與一次函數(shù)的交點(diǎn)問題
專題:代數(shù)幾何綜合題
分析:(1)根據(jù)待定系數(shù)法,可得答案;
(2)根據(jù)三角形的面積公式,可得答案.
解答:解:(1)把A(2,5)分別代入y=
k
x
和y=x+b,得
k
2
=5
2+b=5

解得k=10,b=3;

(2)作AC⊥x軸于點(diǎn)C,
由(1)得直線AB的解析式為y=x+3,
∴點(diǎn)B的坐標(biāo)為(-3,0),
∴OB=3,
∵點(diǎn)A的坐標(biāo)是(2,5),
∴AC=5,
S△AOB=
1
2
OB•AC
=
1
2
×3×
5=
15
2
點(diǎn)評(píng):本題考查了反比例函數(shù)與一次函數(shù)的交點(diǎn)問題,利用了待定系數(shù)法,三角形的面積公式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

平行四邊形ABCD在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示,其中點(diǎn)A(-4,0),B(2,0),C(3,3).反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象經(jīng)過點(diǎn)C.
(1)求反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)將平行四邊形ABCD沿x軸翻折得到平行四邊形AD′C′B,請(qǐng)判斷點(diǎn)D′是否在反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象上,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

當(dāng)x=
 
時(shí),代數(shù)式-x2-2x有最大值,其最大值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知一個(gè)樣本1,3,2,2,a,b,c的眾數(shù)為3,平均數(shù)為2,則該樣本的方差為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=
1
2
x+1與拋物線y=x2+bx+c將于A、B兩點(diǎn),點(diǎn)A在x軸上,點(diǎn)B的縱坐標(biāo)為3,點(diǎn)P是直線AB下方拋物線上一點(diǎn)(不與A、B重合),過點(diǎn)P作x軸的垂線交直線AB于點(diǎn)C,作PD⊥AB于點(diǎn)D,連接PB、PA.
(1)求拋物線y=x2+bx+c的解析式;
(2)設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為m:
①用含有m的式子表示線段PC的長,當(dāng)△PAB的面積最大時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo);
②若線段BC=DC,求m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:如圖,在矩形ABCD中,對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,E是CD中點(diǎn),連結(jié)OE.過點(diǎn)C作CF∥BD交線段OE的延長線于點(diǎn)F,連結(jié)DF.求證:
(1)△ODE≌△FCE;
(2)四邊形ODFC是菱形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,在△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,CD是斜邊AB上的高,點(diǎn)E在斜邊AB上,過點(diǎn)E作直線與△ABC的直角邊相交于點(diǎn)F,設(shè)AE=x,△AEF的面積為y.

(1)求線段AD的長;
(2)若EF⊥AB,當(dāng)點(diǎn)E在斜邊AB上移動(dòng)時(shí),
①求y與x的函數(shù)關(guān)系式(寫出自變量x的取值范圍);
②當(dāng)x取何值時(shí),y有最大值?并求出最大值.
(3)若點(diǎn)F在直角邊AC上(點(diǎn)F與A、C不重合),點(diǎn)E在斜邊AB上移動(dòng),試問,是否存在直線EF將△ABC的周長和面積同時(shí)平分?若存在直線EF,求出x的值;若不存在直線EF,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)計(jì)算:(
2
+1)0-2-1+
27
-6sin60°;
(2)先化簡,再求值:
1
x2-x
-
x-2
x2-2x+1
÷
x-2
x-1
,其中x=
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

木匠黃師傅用長AB=3,寬BC=2的矩形木板做一個(gè)盡可能大的圓形桌面,他設(shè)計(jì)了四種方案:
方案一:直接鋸一個(gè)半徑最大的圓;
方案二:圓心O1、O2分別在CD、AB上,半徑分別是O1C、O2A,鋸兩個(gè)外切的半圓拼成一個(gè)圓;
方案三:沿對(duì)角線AC將矩形鋸成兩個(gè)三角形,適當(dāng)平移三角形并鋸一個(gè)最大的圓;
方案四:鋸一塊小矩形BCEF拼到矩形AFED下面,利用拼成的木板鋸一個(gè)盡可能大的圓.
(1)寫出方案一中圓的半徑;
(2)通過計(jì)算說明方案二和方案三中,哪個(gè)圓的半徑較大?
(3)在方案四中,設(shè)CE=x(0<x<1),圓的半徑為y.
①求y關(guān)于x的函數(shù)解析式;
②當(dāng)x取何值時(shí)圓的半徑最大,最大半徑為多少?并說明四種方案中哪一個(gè)圓形桌面的半徑最大.

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