【題目】將矩形ABCD沿對角線BD翻折,點(diǎn)A落在點(diǎn)A′處,AD交BC于點(diǎn)E,點(diǎn)F在CD上,連接EF,且CE=3CF,如圖1.
(1)試判斷△BDE的形狀,并說明理由;
(2)若∠DEF=45°,求tan∠CDE的值;
(3)在(2)的條件下,點(diǎn)G在BD上,且不與B、D兩點(diǎn)重合,連接EG并延長到點(diǎn)H,使得EH=BE,連接BH、DH,將△BDH沿DH翻折,點(diǎn)B的對應(yīng)點(diǎn)B′恰好落在EH的延長線上,如圖2.當(dāng)BH=8時,求GH的長.
【答案】(1)△BDE是等腰三角形;理由見解析;(2)tan∠CDE=;(3)GH=.
【解析】
(1)根據(jù)折疊的性質(zhì)和平行線的性質(zhì)得:,由等角對等邊可得是等腰三角形;
(2)如圖1,過點(diǎn)作于,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)得:,設(shè),,由勾股定理得,,設(shè),根據(jù)三角函數(shù)定義可得,最后利用勾股定理列方程可得與的關(guān)系,從而得結(jié)論;
(3)如圖2,作輔助線,構(gòu)建全等三角形,證明,得,從而由等腰三角形三線合一的性質(zhì)得,證明,列比例式可得結(jié)論.
解:(1)是等腰三角形,
理由是:如圖1,四邊形是矩形,
,
,
由折疊得:,
,
,
是等腰三角形;
(2)如圖1,過點(diǎn)作于,
,
,
四邊形是矩形,
,
,
設(shè),,
,
,
,,
,
設(shè),
,
,
,
,即,
解得:或(舍,
;
(3)如圖2,過點(diǎn)作,
由折疊得:,,
,
,
,
,
,
,
,,
,
,
,,,
,
由(2)知:,則,
,
,,
,
,
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,D是△ABC內(nèi)一點(diǎn),BD⊥CD,E、F、G、H分別是邊AB、BD、CD、AC的中點(diǎn).若AD=10,BD=8,CD=6,則四邊形EFGH的周長是( 。
A.24B.20C.12D.10
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【題目】在正方形ABCD中,E是CD邊上的點(diǎn),過點(diǎn)E作EF⊥BD于F.
(1)尺規(guī)作圖:在圖中求作點(diǎn)E,使得EF=EC;(保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)在(1)的條件下,連接FC,求∠BCF的度數(shù).
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【題目】如圖,線段AB=4,M為AB的中點(diǎn),動點(diǎn)P到點(diǎn)M的距離是1,連接PB,線段PB繞點(diǎn)P逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段PC,連接AC,則線段AC長度的最大值是_____.
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【題目】如圖,在菱形ABCD中,按以下步驟作圖:
①分別以點(diǎn)A和B為圓心,以大于AB的長為半徑作弧,兩弧相交于點(diǎn)E、F;
②作直線EF交BC于點(diǎn)G,連接AG;若AG⊥BC,CG=3,則AD的長為_______.
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【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,對角線AC、BD相交于點(diǎn)F,AC是⊙O的直徑,延長CB到點(diǎn)E,連接AE,∠BAE=∠ADB,AN⊥BD,CM⊥BD,垂足分別為點(diǎn)N、M.
(1)證明:AE是⊙O的切線;
(2)試探究DM與BN的數(shù)量關(guān)系并證明;
(3)若BD=BC,MN=2DM,當(dāng)AE=時,求OF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間對函數(shù)知識的掌握情況,某學(xué)校數(shù)學(xué)教師對九年級全體學(xué)生進(jìn)行了一次摸底測試,測試含一次函數(shù)、二次函數(shù)和反比例函數(shù)三項內(nèi)容,每項滿分10分.現(xiàn)隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績(成績均為整數(shù))進(jìn)行收集、整理、描述和分析,下面給出了部分信息:
a.該20名學(xué)生一次函數(shù)測試成績?nèi)缦拢?/span>7 9 10 9 7 6 8 10 10 8 6 10 10 9 10 9 9 9 10 10
b.該20名學(xué)生總成績和二次函數(shù)測試成績情況統(tǒng)計圖:
c.該20名學(xué)生總成績平均分為25分,一次函數(shù)測試平均分為8.8分.
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)該20名學(xué)生一次函數(shù)測試成績的中位數(shù)是 ,眾數(shù)是 .
(2)若該校九年級共有400名學(xué)生,且總成績不低于26分的學(xué)生成績記為優(yōu)秀,估計該校九年級本次測試總成績優(yōu)秀的約有 人.
(3)在總成績和二次函數(shù)測試成績情況統(tǒng)計圖中,A同學(xué)的一次函數(shù)測試成績是 分;若B同學(xué)的反比例函數(shù)測試成績是8分,則B同學(xué)的一次函數(shù)測試成績是 分.
(4)一次函數(shù)、二次函數(shù)和反比例函數(shù)三項內(nèi)容中,學(xué)生掌握情況最不好的是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】四張大小、形狀都相同的卡片上分別寫有數(shù)字1,2,3,4,把它們放入不透明的盒子中搖勻.
(1)從中隨機(jī)抽出1張卡片,抽出的卡片上的數(shù)字恰好是偶數(shù)的概率為 .
(2)從中隨機(jī)抽出1張卡片,記錄數(shù)字后放回?fù)u勻,再抽出一張卡片,記錄數(shù)字.用樹狀圖或列表法求兩次抽出的卡片上的數(shù)字恰好是兩個相鄰整數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】先閱讀下列材料,再解答問題.
尺規(guī)作圖
已知:△ABC,D是邊AB上一點(diǎn),如圖1,
求作:四邊形DBCF,使得四邊形DBCF是平行四邊形.
小明的做法如下:
請你參考小明的做法,再設(shè)計一一種尺規(guī)作圖的方法(與小明的方法不同),使得畫出的四邊形DBCF是平行四邊形,并證明.
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