如圖(1),拋物線y=-
1
4
x2+x+c與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,其中點(diǎn)A的坐標(biāo)為(-2,0).
(1)求此拋物線的解析式;
(2)①若點(diǎn)D是第一象限內(nèi)拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)D作DE⊥x軸于E,連接CD,以O(shè)E為直徑作⊙M,如圖(2),試求當(dāng)CD與⊙M相切時(shí)D點(diǎn)的坐標(biāo);
②點(diǎn)F是x軸上的動(dòng)點(diǎn),在拋物線上是否存在一點(diǎn)G,使A、C、G、F四點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,求出點(diǎn)G的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
考點(diǎn):二次函數(shù)綜合題
專題:代數(shù)幾何綜合題
分析:(1)把A的坐標(biāo)代入拋物線的解析式,即可得到關(guān)于c的方程,求的c的值,則拋物線的解析式即可求解;
(2)①連接MC、MD,證明△COM∽△MED,根據(jù)相似三角形的對(duì)應(yīng)邊的比相等即可求解;
②分四邊形是?ACGF和四邊形是?ACFG兩種情況進(jìn)行討論,根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)即可求解.
解答:解:(1)由已知有:-
1
4
(-2)2+(-2)+c=0,
∴c=3,拋物線的解析式是:y=-
1
4
x2+x+3,

(2)①令D(x,y),(x>0,y>0),
則E(x,0),M(
x
2
,0),由(1)知C(0,3),
連接MC、MD,
∵DE、CD與⊙O相切,
∴∠OCM=∠MCD,∠CDM=∠EDM,
∴∠CMD=90°,
∴△COM∽△MED,
CO
ME
=
OM
ED
,
3
x
2
=
x
2
y
,
又∵D點(diǎn)在拋物線上,滿足解析式y(tǒng)=-
1
4
x2+x+3,
∴x=
3
2
(1±
5
),
又∵x>0,
∴x=
3
2
(1+
5
),
∴y=
3
8
(3+
5
),則D點(diǎn)的坐標(biāo)是:(
3
2
(1+
5
,
3
8
(3+
5
)).
②假設(shè)存在滿足條件的點(diǎn)G(a,b).
若構(gòu)成的四邊形是?ACGF,(下圖1)則G與C關(guān)于直線x=2對(duì)稱,
∴G點(diǎn)的坐標(biāo)是:(4,3);
若構(gòu)成的四邊形是?ACFG,(下圖2)則由平行四邊形的性質(zhì)有b=-3,
又∵-
1
4
a2+a+3=-3,
∴a=2±2
7
,
此時(shí)G點(diǎn)的坐標(biāo)是:(2±2
7
,-3)
點(diǎn)評(píng):本題考查了待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式以及相似三角形的判定與性質(zhì),平行四邊形的性質(zhì),正確求得當(dāng)CD與⊙M相切時(shí)D點(diǎn)的坐標(biāo)是關(guān)鍵.
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先化簡,再求值:(
2
a+1
+
3
1-a
)×(a2-1),其中a=
2
-5.

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已知:如圖,在直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)A(2,0),點(diǎn)B在第一象限且△OAB為正三角形,△OAB的外接圓交y軸的正半軸于點(diǎn)C,過點(diǎn)C的圓的切線交x軸于點(diǎn)D.
(1)求B、C兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)求直線CD的函數(shù)解析式;
(3)設(shè)E、F分別是線段AB、AD上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),且EF平分四邊形ABCD的周長.若F是OD中點(diǎn),求BE的長.

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已知拋物線y=-x2+bx+c與x軸交于A和B,與y軸交于C,其中A(-2,0),C(0,8),求此拋物線的解析式及頂點(diǎn)D的坐標(biāo).

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某校的校本課程開設(shè)了以下選修課:象棋、管樂、籃球、書法、茶藝(每名學(xué)生限從五項(xiàng)課程中任選一項(xiàng)).為了解同學(xué)們的選課情況,學(xué)校隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù),繪制如下統(tǒng)計(jì)圖.

(1)隨機(jī)抽樣調(diào)查的人數(shù)是多少?
(2)請(qǐng)補(bǔ)全圖1中圖形及對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù),補(bǔ)全圖2中數(shù)據(jù).
(3)若該校共有學(xué)生640人,請(qǐng)估算全校有多少學(xué)生選修籃球課?

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已知:如圖,AD平分∠BAC,∠B=∠C.求證:BD=CD.

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已知a=
3
-
2
,求
(a-
1
a
)
2
+4
+
(a+
1
a
)
2
-4

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